http://billpits.wikidot.com/ http://billpits.wikidot.com Βιολογία και Εκπαίδευση Wed, 15 Apr 2026 19:53:04 +0000 http://billpits.wikidot.com/article:17 Εξεταστέα ύλη πανελλαδικών 2017 http://billpits.wikidot.com/article:17 <h2><span>Αριθμ. 141966/Δ2 (ΦΕΚ 2894, τ. β', 12-9-2016)</span></h2> <p>by <span class="printuser avatarhover"><a href="http://www.wikidot.com/user:info/billpits" ><img class="small" src="http://www.wikidot.com/avatar.php?userid=407988&amp;amp;size=small&amp;amp;timestamp=1776282783" alt="billpits" style="background-image:url(http://www.wikidot.com/userkarma.php?u=407988)" /></a><a href="http://www.wikidot.com/user:info/billpits" >billpits</a></span></p> Mon, 12 Sep 2016 20:06:41 +0000 Αριθμ. 141966/Δ2 (ΦΕΚ 2894, τ. β', 12-9-2016)

ΠΗΓΗ

by billpitsbillpits

]]> http://billpits.wikidot.com/article:16 Γιατί μειώνεται η Βιολογία στο Γυμνάσιο http://billpits.wikidot.com/article:16 <div class="image-container aligncenter"><img src="https://scontent-cdg2-1.xx.fbcdn.net/t31.0-0/p600x600/10431304_10203324423265166_6090343507180601011_o.jpg" style="width:40%;" alt="10431304_10203324423265166_6090343507180601011_o.jpg" class="image" /></div> <h2><span><strong><a href="https://www.facebook.com/groups/anaplirotesbio/">Αναπληρωτές Βιολόγοι</a></strong></span></h2> <p><span style="padding-left: 20px;">Γιατί το Υπουργείο επέλεξε να κόψει ώρες από τις Φυσικές Επιστήμες και συγκεκριμένα την Βιολογία και την Γεωγραφία; Τι συμβαίνει στην Ελλάδα; Τι συμβαίνει στον υπόλοιπο κόσμο; Τα παράλογα και οι πραγματικοί λόγοι είναι:</span></p> <ol> <li>Το Υπουργείο Παιδείας επέλεξε να μειώσει κατά 2 περιόδους τις Φυσικές Επιστήμες στην βαθμίδα του Γυμνασίου. Στην Ιστοσελίδα του “διαλόγου” για την Παιδεία, έχει την έκθεση του OECD 2015 “Education at a glance”: <a href="http://dialogos.minedu.gov.gr/wp-content/uploads/2015/12/oecd2015.pdf">http://dialogos.minedu.gov.gr/wp-content/uploads/2015/12/oecd2015.pdf</a><br /> Στην σελίδα 415 φαίνεται ότι στο γυμνάσιο (Lower Secondary) ο χρόνος διδασκαλίας των Φυσικών Επιστημών στην Ελλάδα είναι στο 10% του συνολικού χρόνου, μία ποσοστιαία μονάδα κάτω από το Μ.Ο. του OECD και των EU21. Με την μείωση που κάνει το Υπουργείο πέφτουμε ακόμη πιο πολύ.</li> <li>Στην Ελλάδα μέχρι και φέτος στο Γυμνάσιο η Φυσική διδασκόταν 5 ώρες (1,2,2 αντίστοιχα στις τρεις τάξεις) η Χημεία 2 ώρες (0,1,1), η Βιολογία 4 ώρες (2,1,1) και η Γεωγραφία 4 ώρες (2,2,0). Ένα από τα πιο κοινά σημεία που αναφέρονταν στο διάλογο για την Παιδεία, τόσο διαδικτυακά όσο και στην Βουλή, ήταν να πάρουμε παραδείγματα από το τι γίνεται στο εξωτερικό. Ήρθε η ώρα λοιπόν να δείξουμε τι συμβαίνει στο εξωτερικό στις Φυσικές Επιστήμες. Οι χώρες στις οποίες οι Φυσικές Επιστήμες του Γυμνασίου γίνονται σε ξεχωριστά μαθήματα είναι 68 μαζί με την Ελλάδα. Παρουσιάζουμε στον πίνακα που υπάρχει στο παρακάτω σύνδεσμο τα ωρολόγια προγράμματα Φυσικών Επιστημών όλων αυτών των χωρών: <a href="https://docs.google.com/spreadsheets/d/1C3jRLHjDOeURF9rm7YSsPnYNvPYbnmcyhNlrsDnx-3Y/edit#gid=0">https://docs.google.com/spreadsheets/d/1C3jRLHjDOeURF9rm7YSsPnYNvPYbnmcyhNlrsDnx-3Y/edit#gid=0</a><br /> <br /> <span style="font-size:105%;">Οι μοναδικές χώρες στις οποίες η Φυσική διδάσκεται περισσότερες ώρες από την Βιολογία στο Γυμνάσιο είναι:</span><br /> <strong>1. Η Γουινέα, 2. Το Καζακστάν, 3. Η Μογγολία, 4. Η Μολδαβία, 5. ΤοΤουρκμενιστάν. 6 Η Ελλάδα</strong> (<strong>7.</strong> <span style="text-decoration: underline;">Δεν βάζουμε την Σλοβενία γιατί θα φανεί σε μελλοντική δημοσίευση ότι στο ενοποιημένο μάθημα στην τάξη 7 κάνουν κυρίως Βιολογία</span>)<br /> <br /> Για να προλάβουμε καινούργια ψέμματα που μπορεί να διαδωθούν, δεν έχουμε ολοκληρώσει την έρευνά μας για τις υπόλοιπες χώρες που έχουν ενοποιημένο μάθημα Φυσικές Επιστήμες.<br /> Στο μέλλον λοιπόν θα βγάλουμε και εκείνα τα προγράμματα, αλλά τότε θα έχουμε και την κατανομή των θεμάτων κάθε ξεχωριστού αντικειμένου ανά τάξη. Ήδη μπορούμε να πούμε ότι ανάμεσα και σε εκείνες τις χώρες η Βιολογία καταλαμβάνει το μεγαλύτερο όγκο του ενιαίου μαθήματος. Παρόλα αυτά δεν είμαστε ούτε υπέρ της ενοποίησης του μαθήματος ούτε υπέρ της ενοποίησης των ειδικοτήτων ΠΕ04 Φυσικών Επιστημών, για τους λόγους που παραθέτουμε σε πρόσφατη δημοσίευσή μας:<br /> <a href="http://blogs.sch.gr/anaplirotesbio/2016/06/07/%CF%80%CE%B5%CF%81%CE%AF-%CE%B5%CE%BD%CE%BF%CF%80%CE%BF%CE%AF%CE%B7%CF%83%CE%B7%CF%82-%CF%80%CE%B504/">http://blogs.sch.gr/anaplirotesbio/2016/06/07/%CF%80%CE%B5%CF%81%CE%AF-%CE%B5%CE%BD%CE%BF%CF%80%CE%BF%CE%AF%CE%B7%CF%83%CE%B7%CF%82-%CF%80%CE%B504/</a><br /> Αλλά κανείς δεν μπορεί να αρνηθεί πλέον, ούτε τώρα ούτε όταν αργότερα θα παρουσιάσουμε τα προγράμματα σχεδόν όλων των χωρών του κόσμου, ότι η Βιολογία διδάσκεται είτε περισσότερο, είτε το ίδιο με την Φυσική στο Γυμνάσιο. Ποιός είναι ο λόγος που η Ελλάδα διαφέρει; Σε μελλοντική δημοσίευση θα ερευνήσουμε τι κοινά έχουν αυτές οι χώρες που τις οδηγούν στην ίδια προσέγγιση των Φυσικών Επιστημών με την Ελλάδα&#8230;</li> <li>Ένα άλλο θέμα που κυριάρχησε στον “διάλογο” για την Παιδεία, ήταν να δοθεί έμφαση στην Οικολογία, στην Αειφόρο Ανάπτυξη, στην Υγιεινή και στην Σεξουαλική Αγωγή. Τα μαθήματα που επιλέχθηκαν να κοπούν ήταν η Βιολογία, η Γεωγραφία και η Οικιακή Οικονομία. Και τα τρία ασχολούνται με αυτά τα θέματα. Η Βιολογία στο Γυμνάσιο ασχολείται με την Αναπαραγωγή, με την Οικολογία, με την Πέψη, με την Εξέλιξη, εκτός των υπολοιπων κλασσικών Βιολογικών εννοιών. Ξέρουμε ότι όλα αυτά δεν χωράνε πια στο Σχολείο.<br /> Περιμένουμε να δούμε ποιά από αυτά θα κοπούν. Αναρωτιόμαστε ποιός θα κάνει αυτήν την επιλογή. Φανταζόμαστε το ΙΕΠ, το οποίο πλέον έχει γίνει εκτελεστικό όργανο της διοίκησης που εκτελεί “παραγγελιές” χωρίς κανένα παιδαγωγικό επιχείρημα. Τι παιδαγωγική αξία έχουν άλλωστε τα μονόωρα μαθήματα;</li> <li>Αφού λοιπόν πάμε ανάποδα στον υπόλοιπο κόσμο, αφού πάμε ανάποδα στον εθνικό “διάλογο” για την Παιδεία, αφού δεν υπάρχει γνωστικό και παιδαγωγικό επιχείρημα, τότε γιατί γίνεται η μείωση της Βιολογίας; Για τον ίδιο λόγο που διαμαρτυρόμαστε σαν αναπληρωτές Βιολόγοι τα τελευταία χρόνια. Εϊναι ο ίδιος λόγος που το Υπουργείο προσπαθεί να αρνηθεί και να κρύψει. Είναι ότι η Βιολογία έχει τα περισσότερα κενά στην Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση. Τα επίσημα οργανικά κενά Βιολογίας είναι 883.<br /> <a href="http://blogs.sch.gr/anaplirotesbio/2016/05/18/%CF%83%CF%87%CE%B5%CF%84%CE%B9%CE%BA%CE%AC-%CE%BC%CE%B5-%CF%84%CE%B7%CE%BD-%CE%BA%CE%B1%CF%84%CE%B1%CE%BD%CE%BF%CE%BC%CE%AE-%CF%84%CF%89%CE%BD-%CF%80%CF%81%CE%BF%CF%83%CE%BB%CE%AE%CF%88%CE%B5%CF%89/">http://blogs.sch.gr/anaplirotesbio/2016/05/18/σχετικά-με-την-κατανομή-των-προσλήψεω/</a><br /> (Τα στοιχεία τα αντλήσαμε από επίσημο έγγραφο που το παραθέτουμε για να εξαφανιστούν και οι τελευταίες αμφιβολίες)<br /> <a href="http://blogs.sch.gr/anaplirotesbio/files/2016/06/%CE%92%CE%99%CE%9F%CE%9B%CE%9F%CE%93%CE%9F%CE%99-2015-2016.pdf">ΥΠΕΘ, Αριθ. Πρωτ.: 15541/Ε2 Μαρούσι,/1-2-2016</a></li> <li>Ανεπίσημα, αν λάβουμε υπ’όψιν τις παρατυπίες που κάνουν μερικά σχολεία στην συμπλήρωση των επίσημων εγγράφων είναι λίγα παραπάνω. Από αυτά το Υπουργείο αναγνωρίζει μόνο τα 662. Αντίστοιχα και οι Γεωλόγοι έχουν 206 κενά. Όλα αυτά τα κενά δεν δημιουργήθηκαν εν μια νυκτί. Υπάρχουν ως ένα βαθμό εδώ και μια δεκαετία. Δεν φαίνονταν όλα επειδή καλύπτοταν από το οργανικό πλεόνασμα της πολυπληθέστερης ειδικότητας που ανέρχεται σε +910 φέτος. (Αυτή τη στιγμή 589 θέσεις Βιολογίας με 20 ώρες Βιολογίας κατέχονται από άλλη ειδικότητα). Μη μπορώντας το Υπουργείο να προχωρήσει σε μόνιμους διορισμούς, αλλά έχοντας εμάς να καλύπτουμε όλα αυτά τα χρόνια αποδεδειγμένα πλέον οργανικά κενά, αποφασίζει να τα εξαφανίσει. Το ίδιο κάνει και με τους Γεωλόγους.<br /> Όμως τα πράγματα δεν είναι τόσο απλά. Οι ώρες αυτές Βιολογίας που μειώνονται στο Γυμνάσιο γίνονταν κυρίως από Φυσικούς και Χημικούς, που ήδη δέχτηκαν το πλήγμα της κατάργησης της μείωσης του ωραρίου του υπεύθυνου εργαστηρίου, την παλιότερη αύξηση του ωραρίου κατα 2 ώρες και έχουν και το διαχρονικό τους πλεόνασμα. Στα 1677 Γυμνάσια της χώρας είναι ζήτημα να υπάρχουν περισσότεροι από 500 Βιολόγοι. Μέχρι τώρα το Υπουργείο αλλά δυστυχώς και πολλοί συνάδελφοι άλλων ειδικοτήτων έλεγαν ότι δεν χρειάζονται άλλοι. Τώρα το Υπουργείο λέει ότι και αυτοί είναι πολλοί. Ακόμα και αυτοί λοιπόν θα εκδιωχθούν για να καλύψουν τα κενά Βιολογίας των Λυκείων που δεν θέλουν οι άλλοι ΠΕ04. Καλούμε του μόνιμους συναδέλφους Βιολόγους, αν δεν θέλουν να φύγουν από το σχολείο τους να μην δεχτούν τους εκβιασμούς των διοικήσεων και των ΠΥΣΔΕ. Κάθε γυμνάσιο πρέπει να έχει ένα Βιολόγο όπως είναι σε όλο το κόσμο. Κάποια στιγμή θα πρέπει και σε αυτή τη χώρα η εκπαίδευση να βαδίζει με βάση τις διεθνείς παιδαγωγικές πρακτικές και η πορεία της να μην καθορίζεται από λογιστικό σκεπτικό και συντεχνιακές λογικές ισχυρών στο παρασκήνιο ειδικοτήτων.<br /> <br /> Ομάδα Αναπληρωτών Βιολόγων<br /> <span class="wiki-email">moc.liamg|oibsetorilpana#moc.liamg|oibsetorilpana</span><br /> <a href="https://www.facebook.com/groups/anaplirotesbio/">https://www.facebook.com/groups/anaplirotesbio/</a><br /> <a href="http://blogs.sch.gr/anaplirotesbio/">http://blogs.sch.gr/anaplirotesbio</a></li> </ol> <p>by <span class="printuser avatarhover"><a href="http://www.wikidot.com/user:info/billpits" ><img class="small" src="http://www.wikidot.com/avatar.php?userid=407988&amp;amp;size=small&amp;amp;timestamp=1776282784" alt="billpits" style="background-image:url(http://www.wikidot.com/userkarma.php?u=407988)" /></a><a href="http://www.wikidot.com/user:info/billpits" >billpits</a></span></p> Thu, 23 Jun 2016 20:11:14 +0000 10431304_10203324423265166_6090343507180601011_o.jpg

Αναπληρωτές Βιολόγοι

Γιατί το Υπουργείο επέλεξε να κόψει ώρες από τις Φυσικές Επιστήμες και συγκεκριμένα την Βιολογία και την Γεωγραφία; Τι συμβαίνει στην Ελλάδα; Τι συμβαίνει στον υπόλοιπο κόσμο; Τα παράλογα και οι πραγματικοί λόγοι είναι:

  1. Το Υπουργείο Παιδείας επέλεξε να μειώσει κατά 2 περιόδους τις Φυσικές Επιστήμες στην βαθμίδα του Γυμνασίου. Στην Ιστοσελίδα του “διαλόγου” για την Παιδεία, έχει την έκθεση του OECD 2015 “Education at a glance”: http://dialogos.minedu.gov.gr/wp-content/uploads/2015/12/oecd2015.pdf
    Στην σελίδα 415 φαίνεται ότι στο γυμνάσιο (Lower Secondary) ο χρόνος διδασκαλίας των Φυσικών Επιστημών στην Ελλάδα είναι στο 10% του συνολικού χρόνου, μία ποσοστιαία μονάδα κάτω από το Μ.Ο. του OECD και των EU21. Με την μείωση που κάνει το Υπουργείο πέφτουμε ακόμη πιο πολύ.
  2. Στην Ελλάδα μέχρι και φέτος στο Γυμνάσιο η Φυσική διδασκόταν 5 ώρες (1,2,2 αντίστοιχα στις τρεις τάξεις) η Χημεία 2 ώρες (0,1,1), η Βιολογία 4 ώρες (2,1,1) και η Γεωγραφία 4 ώρες (2,2,0). Ένα από τα πιο κοινά σημεία που αναφέρονταν στο διάλογο για την Παιδεία, τόσο διαδικτυακά όσο και στην Βουλή, ήταν να πάρουμε παραδείγματα από το τι γίνεται στο εξωτερικό. Ήρθε η ώρα λοιπόν να δείξουμε τι συμβαίνει στο εξωτερικό στις Φυσικές Επιστήμες. Οι χώρες στις οποίες οι Φυσικές Επιστήμες του Γυμνασίου γίνονται σε ξεχωριστά μαθήματα είναι 68 μαζί με την Ελλάδα. Παρουσιάζουμε στον πίνακα που υπάρχει στο παρακάτω σύνδεσμο τα ωρολόγια προγράμματα Φυσικών Επιστημών όλων αυτών των χωρών: https://docs.google.com/spreadsheets/d/1C3jRLHjDOeURF9rm7YSsPnYNvPYbnmcyhNlrsDnx-3Y/edit#gid=0

    Οι μοναδικές χώρες στις οποίες η Φυσική διδάσκεται περισσότερες ώρες από την Βιολογία στο Γυμνάσιο είναι:
    1. Η Γουινέα, 2. Το Καζακστάν, 3. Η Μογγολία, 4. Η Μολδαβία, 5. ΤοΤουρκμενιστάν. 6 Η Ελλάδα (7. Δεν βάζουμε την Σλοβενία γιατί θα φανεί σε μελλοντική δημοσίευση ότι στο ενοποιημένο μάθημα στην τάξη 7 κάνουν κυρίως Βιολογία)

    Για να προλάβουμε καινούργια ψέμματα που μπορεί να διαδωθούν, δεν έχουμε ολοκληρώσει την έρευνά μας για τις υπόλοιπες χώρες που έχουν ενοποιημένο μάθημα Φυσικές Επιστήμες.
    Στο μέλλον λοιπόν θα βγάλουμε και εκείνα τα προγράμματα, αλλά τότε θα έχουμε και την κατανομή των θεμάτων κάθε ξεχωριστού αντικειμένου ανά τάξη. Ήδη μπορούμε να πούμε ότι ανάμεσα και σε εκείνες τις χώρες η Βιολογία καταλαμβάνει το μεγαλύτερο όγκο του ενιαίου μαθήματος. Παρόλα αυτά δεν είμαστε ούτε υπέρ της ενοποίησης του μαθήματος ούτε υπέρ της ενοποίησης των ειδικοτήτων ΠΕ04 Φυσικών Επιστημών, για τους λόγους που παραθέτουμε σε πρόσφατη δημοσίευσή μας:
    http://blogs.sch.gr/anaplirotesbio/2016/06/07/%CF%80%CE%B5%CF%81%CE%AF-%CE%B5%CE%BD%CE%BF%CF%80%CE%BF%CE%AF%CE%B7%CF%83%CE%B7%CF%82-%CF%80%CE%B504/
    Αλλά κανείς δεν μπορεί να αρνηθεί πλέον, ούτε τώρα ούτε όταν αργότερα θα παρουσιάσουμε τα προγράμματα σχεδόν όλων των χωρών του κόσμου, ότι η Βιολογία διδάσκεται είτε περισσότερο, είτε το ίδιο με την Φυσική στο Γυμνάσιο. Ποιός είναι ο λόγος που η Ελλάδα διαφέρει; Σε μελλοντική δημοσίευση θα ερευνήσουμε τι κοινά έχουν αυτές οι χώρες που τις οδηγούν στην ίδια προσέγγιση των Φυσικών Επιστημών με την Ελλάδα…
  3. Ένα άλλο θέμα που κυριάρχησε στον “διάλογο” για την Παιδεία, ήταν να δοθεί έμφαση στην Οικολογία, στην Αειφόρο Ανάπτυξη, στην Υγιεινή και στην Σεξουαλική Αγωγή. Τα μαθήματα που επιλέχθηκαν να κοπούν ήταν η Βιολογία, η Γεωγραφία και η Οικιακή Οικονομία. Και τα τρία ασχολούνται με αυτά τα θέματα. Η Βιολογία στο Γυμνάσιο ασχολείται με την Αναπαραγωγή, με την Οικολογία, με την Πέψη, με την Εξέλιξη, εκτός των υπολοιπων κλασσικών Βιολογικών εννοιών. Ξέρουμε ότι όλα αυτά δεν χωράνε πια στο Σχολείο.
    Περιμένουμε να δούμε ποιά από αυτά θα κοπούν. Αναρωτιόμαστε ποιός θα κάνει αυτήν την επιλογή. Φανταζόμαστε το ΙΕΠ, το οποίο πλέον έχει γίνει εκτελεστικό όργανο της διοίκησης που εκτελεί “παραγγελιές” χωρίς κανένα παιδαγωγικό επιχείρημα. Τι παιδαγωγική αξία έχουν άλλωστε τα μονόωρα μαθήματα;
  4. Αφού λοιπόν πάμε ανάποδα στον υπόλοιπο κόσμο, αφού πάμε ανάποδα στον εθνικό “διάλογο” για την Παιδεία, αφού δεν υπάρχει γνωστικό και παιδαγωγικό επιχείρημα, τότε γιατί γίνεται η μείωση της Βιολογίας; Για τον ίδιο λόγο που διαμαρτυρόμαστε σαν αναπληρωτές Βιολόγοι τα τελευταία χρόνια. Εϊναι ο ίδιος λόγος που το Υπουργείο προσπαθεί να αρνηθεί και να κρύψει. Είναι ότι η Βιολογία έχει τα περισσότερα κενά στην Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση. Τα επίσημα οργανικά κενά Βιολογίας είναι 883.
    http://blogs.sch.gr/anaplirotesbio/2016/05/18/σχετικά-με-την-κατανομή-των-προσλήψεω/
    (Τα στοιχεία τα αντλήσαμε από επίσημο έγγραφο που το παραθέτουμε για να εξαφανιστούν και οι τελευταίες αμφιβολίες)
    ΥΠΕΘ, Αριθ. Πρωτ.: 15541/Ε2 Μαρούσι,/1-2-2016
  5. Ανεπίσημα, αν λάβουμε υπ’όψιν τις παρατυπίες που κάνουν μερικά σχολεία στην συμπλήρωση των επίσημων εγγράφων είναι λίγα παραπάνω. Από αυτά το Υπουργείο αναγνωρίζει μόνο τα 662. Αντίστοιχα και οι Γεωλόγοι έχουν 206 κενά. Όλα αυτά τα κενά δεν δημιουργήθηκαν εν μια νυκτί. Υπάρχουν ως ένα βαθμό εδώ και μια δεκαετία. Δεν φαίνονταν όλα επειδή καλύπτοταν από το οργανικό πλεόνασμα της πολυπληθέστερης ειδικότητας που ανέρχεται σε +910 φέτος. (Αυτή τη στιγμή 589 θέσεις Βιολογίας με 20 ώρες Βιολογίας κατέχονται από άλλη ειδικότητα). Μη μπορώντας το Υπουργείο να προχωρήσει σε μόνιμους διορισμούς, αλλά έχοντας εμάς να καλύπτουμε όλα αυτά τα χρόνια αποδεδειγμένα πλέον οργανικά κενά, αποφασίζει να τα εξαφανίσει. Το ίδιο κάνει και με τους Γεωλόγους.
    Όμως τα πράγματα δεν είναι τόσο απλά. Οι ώρες αυτές Βιολογίας που μειώνονται στο Γυμνάσιο γίνονταν κυρίως από Φυσικούς και Χημικούς, που ήδη δέχτηκαν το πλήγμα της κατάργησης της μείωσης του ωραρίου του υπεύθυνου εργαστηρίου, την παλιότερη αύξηση του ωραρίου κατα 2 ώρες και έχουν και το διαχρονικό τους πλεόνασμα. Στα 1677 Γυμνάσια της χώρας είναι ζήτημα να υπάρχουν περισσότεροι από 500 Βιολόγοι. Μέχρι τώρα το Υπουργείο αλλά δυστυχώς και πολλοί συνάδελφοι άλλων ειδικοτήτων έλεγαν ότι δεν χρειάζονται άλλοι. Τώρα το Υπουργείο λέει ότι και αυτοί είναι πολλοί. Ακόμα και αυτοί λοιπόν θα εκδιωχθούν για να καλύψουν τα κενά Βιολογίας των Λυκείων που δεν θέλουν οι άλλοι ΠΕ04. Καλούμε του μόνιμους συναδέλφους Βιολόγους, αν δεν θέλουν να φύγουν από το σχολείο τους να μην δεχτούν τους εκβιασμούς των διοικήσεων και των ΠΥΣΔΕ. Κάθε γυμνάσιο πρέπει να έχει ένα Βιολόγο όπως είναι σε όλο το κόσμο. Κάποια στιγμή θα πρέπει και σε αυτή τη χώρα η εκπαίδευση να βαδίζει με βάση τις διεθνείς παιδαγωγικές πρακτικές και η πορεία της να μην καθορίζεται από λογιστικό σκεπτικό και συντεχνιακές λογικές ισχυρών στο παρασκήνιο ειδικοτήτων.

    Ομάδα Αναπληρωτών Βιολόγων
    moc.liamg|oibsetorilpana#moc.liamg|oibsetorilpana
    https://www.facebook.com/groups/anaplirotesbio/
    http://blogs.sch.gr/anaplirotesbio

by billpitsbillpits

]]> http://billpits.wikidot.com/article:15 Μείωση ωρών Βιολογίας στο Γυμνάσιο http://billpits.wikidot.com/article:15 <div> <div class="image-container aligncenter"><a href="http://pev.gr/"><img src="https://tzapits.files.wordpress.com/2016/06/cf80ceb5ceb2.jpg" title="ΠΕΒ" class="size-full wp-image-8424 alignleft" alt="ΠΕΒ" height="157" width="209" /></a></div> <h2><span><a href="http://pev.gr/index.php/component/content/article/68-2009-03-10-18-45-54/886-2016-06-12-20-00-07">Δελτίο Τύπου ΠΕΒ</a></span></h2> <p><a href="https://gallery.mailchimp.com/b5979f40e00b864cfe72adf36/files/pev_meiosi_gimnasio_enimerotiko.pdf">Ενημερωτικό σημείωμα Δελτίο Τύπου ΠΕΒ</a><br /> <span style="padding-left: 20px;">Με τη γνωστή και παγιωμένη πλέον μέθοδο αιφνιδιασμού της εκπαιδευτικής κοινότητας, το Υπουργείο Παιδείας εξέδωσε ανακοίνωση την Πέμπτη 10-6-2016 για το νέο ωρολόγιο πρόγραμμα του Γυμνασίου για τη σχολική περίοδο 2016-2017 με την οποία προέβη στην υλοποίηση των από καιρό ανακοινωμένων προθέσεων του για μείωση των διδακτικών ωρών (3 ώρες ανά τάξη) του Γυμνασίου καθώς και άλλων αλλαγών.<br /> Το πιο απογοητευτικό και ταυτόχρονα εξοργιστικό όμως, είναι ότι οι επιλογές των μαθημάτων που μειώθηκαν οι ώρες τους έγιναν χωρίς κανένα διάλογο, τον οποίο- παρά τις συνεχείς διακηρύξεις του ΥΠΠΕΘ- δεν ήθελε, για αυτό και φρόντισε ταυτόχρονα να δημοσιευτεί η απόφαση σε ΦΕΚ. Δυστυχώς στις επιλογές του Υπουργείου ήταν και η μείωση, μεταξύ άλλων, και των ωρών διδασκαλίας του μαθήματος της Βιολογίας Α’ Γυμνασίου από δύο (2) σε μία (1)!</span><br /> <br /> <span style="font-size: 110%; font-weight: bold;">Είναι περιττό να δηλώσουμε ότι είμαστε κατηγορηματικά αντίθετοι στην αλλαγή αυτή για την οποία και διαμαρτυρόμαστε έντονα!</span><br /> <br /> <span style="padding-left: 20px;">Οι συγκεκριμένες επιλογές του Υπουργείου:</span></p> <ul> <li><span style="padding-left: 20px;">α) οδηγούν αναπόφευκτα στην συρρίκνωση και υποβάθμιση της Βιολογίας στο Γυμνάσιο και επομένως στη δημιουργία ουσιαστικού κενού στις γνώσεις των μαθητών της υποχρεωτικής εκπαίδευσης, σε σημαντικά θέματα που αφορούν κυρίως την ίδια τους τη ζωή.</span></li> <li><span style="padding-left: 20px;">β) Μειώνουν σημαντικά και στοχευμένα τον αριθμό των συναδέλφων Βιολόγων που διδάσκουν στην Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση. Αποτελεί συνέχεια της πολιτικής των προηγούμενων κυβερνήσεων με αποτέλεσμα <strong>οι Βιολόγοι να αποτελούν το 13% των Εκπαιδευτικών του κλάδου ΠΕ04</strong>, ενώ <strong>με βάση τις ώρες διδασκαλίας έπρεπε να είναι το 25%</strong>.</span></li> <li><span style="padding-left: 20px;">γ) Ενισχύουν το αντιπαιδαγωγικό-αναχρονιστικό μέτρο των μονόωρων μαθημάτων. Έτσι στις διακηρύξεις του το ΥΠΠΕΘ είναι αντίθετο στα μονόωρα μαθήματα αλλά στην πράξη η Βιολογία θα διδάσκεται και στις τρείς τάξεις του Γυμνασίου με μονόωρα μαθήματα, τα 7 από τα 18 μαθήματα στην Α’ τάξη είναι μονόωρα και συνολικά στις τρείς τάξεις του Γυμνασίου τα 19 από τα 54 (ποσοστό 35%).</span></li> </ul> <p><br /> <br /> <span style="font-size: 110%; font-weight: bold;">Απόλυτη συνέπεια λόγων και έργων!!</span><br /> <br /> <span style="padding-left: 20px;">Αν στα προηγούμενα συνυπολογίσουμε και τις κυβερνητικές δηλώσεις περί μαθημάτων «ήσσονος σημασίας», τότε εύκολα συμπεραίνουμε ότι για το Υπουργείο Παιδείας μεταξύ των μαθημάτων ήσσονος σημασίας για το Ελληνικό σχολείο εντάσσεται πλέον και η Βιολογία!!<br /> Όταν όλοι συμφωνούν ότι η Βιολογία είναι η επιστήμη του 21ου αιώνα, το ΥΠΠΕΘ παραμένει σε λογικές προηγούμενων αιώνων με «πρωτεύοντα» και «δευτερεύοντα» μαθήματα. Είτε συμφωνούν είτε διαφωνούν με τις αποφάσεις του ΥΠΠΕΘ όλοι θα περίμεναν οι αποφάσεις αυτές να είναι αποτέλεσμα μελέτης της υπάρχουσας κατάστασης στην Ελλάδα αλλά και σε άλλες χώρες. Όμως ουδεμία τέτοια μελέτη έχει γίνει, οι αποφάσεις ελήφθησαν χωρίς καμία επιστημονική και παιδαγωγική τεκμηρίωση. Θα ήταν πολύ σημαντικό να μας πληροφορούσε το ΥΠΠΕΘ αν οι εισηγήσεις αυτές έγιναν από το ΙΕΠ ή από συμβούλους του Υπουργού ή από οποιονδήποτε άλλο φορέα και σε ποια στοιχεία στηρίχθηκαν αυτές. Δεν πρόκειται να έχουμε τέτοια απάντηση αφού καμία μελέτη δεν έγινε αλλά όπως όλοι αντιλαμβανόμαστε οι αποφάσεις ελήφθησαν βάσει <span style="text-decoration: underline;">δημοσιο-οικονομικών περιορισμών</span> (η γνωστή λογιστική λογική) του Υπουργείου αλλά και κοντόφθαλμων <span style="text-decoration: underline;">συντεχνιακών πιέσεων</span>!</span><br /> <br /> <span style="font-size: 110%; font-weight: bold;">Γιατί δημοσιο-οικονομικοί περιορισμοί;</span><br /> <br /> <span style="padding-left: 20px;">Μα γιατί το Υπουργείο μη μπορώντας να προχωρήσει στους απαιτούμενους με βάση τις πραγματικές του ανάγκες μόνιμους διορισμούς, ελέω μνημονιακών υποχρεώσεων (αλήθεια που είναι οι 10.000 διορισμοί εκπαιδευτικών κ. Υπουργέ;), επιλέγει να μειώσει εντέχνως τα λειτουργικά του κενά.</span><br /> <br /> <span style="font-size: 110%; font-weight: bold;">Γιατί συντεχνιακών πιέσεων;</span><br /> <br /> <span style="padding-left: 20px;">Ειδικά στον κλάδο ΠΕ04 επιλέγεται η μείωση των ωρών διδασκαλίας του μαθήματος (δηλ. της Βιολογίας) με τα μεγαλύτερα οργανικά κενά στη ΔΕ, σε συνδυασμό με την κατάργηση των υπευθύνων Εργαστηρίων Φ.Ε. (3 ώρες) και την ταυτόχρονη αξιοποίηση του διαθέσιμου οργανικού πλεονάσματος συναδέλφων άλλων ειδικοτήτων για κάλυψη των αναγκών του μέσω Β΄ ανάθεσης. Ενδεικτικά αναφέρουμε ότι τα επίσημα οργανικά κενά Βιολογίας στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση είναι 883 εκ των οποίων ήδη 589 θέσεις καθηγητών Βιολογίας- υπολογισμένες με 20 ώρες Βιολογίας- κατέχονται σήμερα από άλλες ειδικότητες μέσω Β΄ ανάθεσης, ενάντια στο γεγονός ότι όλες οι επιστημονικές ενώσεις συμφωνούν ότι το κάθε μάθημα πρέπει να διδάσκεται από τους εκπαιδευτικούς της αντίστοιχης ειδικότητας. Όμως στα 1677 Γυμνάσια της χώρας είναι ζήτημα να υπάρχουν περισσότεροι από 500 Βιολόγοι.</span><br /> <br /> <span style="font-size: 110%; font-weight: bold;">Αλλά αυτό φαίνεται δεν είναι αρκετό για το Υπουργείο.Ή για την ακρίβεια και αυτοί πολλοί είναι!</span><br /> <br /> <span style="padding-left: 20px;">Η μείωση των ωρών διδασκαλίας της Βιολογίας είναι αντίθετη με την διεθνή πρακτική όπως ενδεικτικά μπορεί κανείς να δει από τον συνημμένο πίνακα, μεταξύ 68 χωρών.</span><br /> <br /> <span style="font-size: 110%; font-weight: bold;">Τι επέβαλε λοιπόν την μείωση των ωρών της Βιολογίας;</span><br /> <br /> <span style="padding-left: 20px;">Η διατήρηση της Βιολογίας Γ Λυκείου Γενικής Παιδείας στα διδασκόμενα μαθήματα (προκειμένου μέσω αυτής να γίνεται στο 3ο πεδίο η εισαγωγή μαθητών άλλων πεδίων) και η εισαγωγή πρόσφατα μιας ώρας Βιολογίας στα ΕΠΑΛ, προκάλεσε την αντίδραση των άλλωνΕπιστημονικών ενώσεων που εξέδωσαν και ανακοινώσεις αναφέροντας συγκεκριμένα την αύξηση των ωρών αυτών. Είναι οι ίδιοι που όπως και στις ιστοσελίδες αναγράφεται έχουν κατασκηνώσει στους διαδρόμους του ΥΠΠΕΘ.</span><br /> <span style="padding-left: 20px;">Εμείς γνωρίζουμε ότι την πολιτική ευθύνη για την οποιαδήποτε απόφαση την έχει το ΥΠΠΕΘ και γνώμονας του πρέπει να είναι αποκλειστικά το συμφέρον για τους μαθητές και συνολικά για την Εκπαίδευση και όχι η εξυπηρέτηση συντεχνιακών συμφερόντων τα οποία το ΥΠΠΕΘ θα έπρεπε να καταδικάζει και όχι να τα στηρίζει και να τα επικροτεί.</span><br /> <br /> <span style="font-size: 110%; font-weight: bold;">Εύλογα λοιπόν προκύπτει το ερώτημα μας:</span><br /> <br /> <span style="font-size: 120%; font-weight: bold;">ως πότε η πορεία της εκπαίδευσης στην χώρα μας θα αγνοεί τις διεθνείς παιδαγωγικές πρακτικές και θα συνεχίσει να καθορίζεται από λογιστικό σκεπτικό και παρασκηνιακές συντεχνιακές λογικές;</span><br /> <br /> ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑ ΕΝΩΣΗ ΒΙΟΕΠΙΣΤΗΜΟΝΩΝ<br /> Έβρου 94-96, Αμπελόκηποι 115&#160;27<br /> ΤΗΛ.&amp;amp; FAX:210&#160;5224632<br /> URL: <a href="http://www.pev.gr">http://www.pev.gr</a>,<br /> e-mail:<span class="wiki-email">moc.liamg|aietammarg#moc.liamg|aietammarg</span>,<br /> Ωράριο λειτουργίας: Δευτέρα έως και Πέμπτη 17:00-20:00<br /></p> </div> <br /> <br /> <br /> <span style="font-size:120%;"><a href="https://www.scribd.com/doc/316532008/%CE%A9%CF%81%CE%BF%CE%BB%CF%8C%CE%B3%CE%B9%CE%B1-%CE%A0%CF%81%CE%BF%CE%B3%CF%81%CE%AC%CE%BC%CE%BC%CE%B1%CF%84%CE%B1-%CE%A6%CF%85%CF%83%CE%B9%CE%BA%CF%8E%CE%BD-%CE%95%CF%80%CE%B9%CF%83%CF%84%CE%B7%CE%BC%CF%8E%CE%BD-%CE%BC%CE%B5-%CE%BE%CE%B5%CF%87%CF%89%CF%81%CE%B9%CF%83%CF%84%CE%AC-%CE%B1%CE%BD%CF%84%CE%B9%CE%BA%CE%B5%CE%AF%CE%BC%CE%B5%CE%BD%CE%B1">Ωρολόγια Προγράμματα Φυσικών Επιστημών με ξεχωριστά αντικείμενα</a></span> <div> <ol> <li><a href="https://docs.google.com/spreadsheets/d/1C3jRLHjDOeURF9rm7YSsPnYNvPYbnmcyhNlrsDnx-3Y/edit?pref=2&amp;pli=1#gid=0">Ωρολόγια προγράμματα Φυσικών επιστημών με ξεχωριστά αντικείμενα google-doc</a></li> <li><a href="https://www.scribd.com/doc/316532008/%CE%A9%CF%81%CE%BF%CE%BB%CF%8C%CE%B3%CE%B9%CE%B1-%CE%A0%CF%81%CE%BF%CE%B3%CF%81%CE%AC%CE%BC%CE%BC%CE%B1%CF%84%CE%B1-%CE%A6%CF%85%CF%83%CE%B9%CE%BA%CF%8E%CE%BD-%CE%95%CF%80%CE%B9%CF%83%CF%84%CE%B7%CE%BC%CF%8E%CE%BD-%CE%BC%CE%B5-%CE%BE%CE%B5%CF%87%CF%89%CF%81%CE%B9%CF%83%CF%84%CE%AC-%CE%B1%CE%BD%CF%84%CE%B9%CE%BA%CE%B5%CE%AF%CE%BC%CE%B5%CE%BD%CE%B1">Ωρολόγια προγράμματα Φυσικών επιστημών με ξεχωριστά αντικείμενα ppt</a></li> <li><a href="https://tzapits.files.wordpress.com/2016/06/cf89cf81cebfcebbcf8cceb3ceb9ceb1-cf80cf81cebfceb3cf81ceaccebccebcceb1cf84ceb1-cf86cf85cf83ceb9cebacf8ecebd-ceb5cf80ceb9cf83cf84ceb71.pdf">Ωρολόγια προγράμματα Φυσικών επιστημών με ξεχωριστά αντικείμενα pdf</a></li> </ol> </div> <div> <h3><span>Presentation</span></h3> <div style="font-family: arial; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal;font-size: 12px; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;margin-left:5px;margin-top:0px;"> <p style="text-align: center;"><iframe src="http://www.authorstream.com/player.swf?fb=0&amp;nb=1&amp;ct=5&amp;ap=0&amp;c=dfdfdf&amp;pl=as&amp;p=2849606_636022669262040000&amp;fi=1" align="" frameborder="0" height="600" scrolling="no" width="780" class="" style=""></iframe></p> <p style="text-align: center;"><iframe src="https://www.scribd.com/embeds/316532008/content?start_page=1&amp;view_mode=slideshow&amp;access_key=key-8ePrUMsur25YKzC0E8U9&amp;show_recommendations=true" align="" frameborder="0" height="600" scrolling="no" width="780" class="" style=""></iframe></p> </div> </div> <p>by <span class="printuser avatarhover"><a href="http://www.wikidot.com/user:info/billpits" ><img class="small" src="http://www.wikidot.com/avatar.php?userid=407988&amp;amp;size=small&amp;amp;timestamp=1776282784" alt="billpits" style="background-image:url(http://www.wikidot.com/userkarma.php?u=407988)" /></a><a href="http://www.wikidot.com/user:info/billpits" >billpits</a></span></p> Thu, 23 Jun 2016 12:03:47 +0000
ΠΕΒ

Δελτίο Τύπου ΠΕΒ

Ενημερωτικό σημείωμα Δελτίο Τύπου ΠΕΒ
Με τη γνωστή και παγιωμένη πλέον μέθοδο αιφνιδιασμού της εκπαιδευτικής κοινότητας, το Υπουργείο Παιδείας εξέδωσε ανακοίνωση την Πέμπτη 10-6-2016 για το νέο ωρολόγιο πρόγραμμα του Γυμνασίου για τη σχολική περίοδο 2016-2017 με την οποία προέβη στην υλοποίηση των από καιρό ανακοινωμένων προθέσεων του για μείωση των διδακτικών ωρών (3 ώρες ανά τάξη) του Γυμνασίου καθώς και άλλων αλλαγών.
Το πιο απογοητευτικό και ταυτόχρονα εξοργιστικό όμως, είναι ότι οι επιλογές των μαθημάτων που μειώθηκαν οι ώρες τους έγιναν χωρίς κανένα διάλογο, τον οποίο- παρά τις συνεχείς διακηρύξεις του ΥΠΠΕΘ- δεν ήθελε, για αυτό και φρόντισε ταυτόχρονα να δημοσιευτεί η απόφαση σε ΦΕΚ. Δυστυχώς στις επιλογές του Υπουργείου ήταν και η μείωση, μεταξύ άλλων, και των ωρών διδασκαλίας του μαθήματος της Βιολογίας Α’ Γυμνασίου από δύο (2) σε μία (1)!

Είναι περιττό να δηλώσουμε ότι είμαστε κατηγορηματικά αντίθετοι στην αλλαγή αυτή για την οποία και διαμαρτυρόμαστε έντονα!

Οι συγκεκριμένες επιλογές του Υπουργείου:

  • α) οδηγούν αναπόφευκτα στην συρρίκνωση και υποβάθμιση της Βιολογίας στο Γυμνάσιο και επομένως στη δημιουργία ουσιαστικού κενού στις γνώσεις των μαθητών της υποχρεωτικής εκπαίδευσης, σε σημαντικά θέματα που αφορούν κυρίως την ίδια τους τη ζωή.
  • β) Μειώνουν σημαντικά και στοχευμένα τον αριθμό των συναδέλφων Βιολόγων που διδάσκουν στην Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση. Αποτελεί συνέχεια της πολιτικής των προηγούμενων κυβερνήσεων με αποτέλεσμα οι Βιολόγοι να αποτελούν το 13% των Εκπαιδευτικών του κλάδου ΠΕ04, ενώ με βάση τις ώρες διδασκαλίας έπρεπε να είναι το 25%.
  • γ) Ενισχύουν το αντιπαιδαγωγικό-αναχρονιστικό μέτρο των μονόωρων μαθημάτων. Έτσι στις διακηρύξεις του το ΥΠΠΕΘ είναι αντίθετο στα μονόωρα μαθήματα αλλά στην πράξη η Βιολογία θα διδάσκεται και στις τρείς τάξεις του Γυμνασίου με μονόωρα μαθήματα, τα 7 από τα 18 μαθήματα στην Α’ τάξη είναι μονόωρα και συνολικά στις τρείς τάξεις του Γυμνασίου τα 19 από τα 54 (ποσοστό 35%).



Απόλυτη συνέπεια λόγων και έργων!!

Αν στα προηγούμενα συνυπολογίσουμε και τις κυβερνητικές δηλώσεις περί μαθημάτων «ήσσονος σημασίας», τότε εύκολα συμπεραίνουμε ότι για το Υπουργείο Παιδείας μεταξύ των μαθημάτων ήσσονος σημασίας για το Ελληνικό σχολείο εντάσσεται πλέον και η Βιολογία!!
Όταν όλοι συμφωνούν ότι η Βιολογία είναι η επιστήμη του 21ου αιώνα, το ΥΠΠΕΘ παραμένει σε λογικές προηγούμενων αιώνων με «πρωτεύοντα» και «δευτερεύοντα» μαθήματα. Είτε συμφωνούν είτε διαφωνούν με τις αποφάσεις του ΥΠΠΕΘ όλοι θα περίμεναν οι αποφάσεις αυτές να είναι αποτέλεσμα μελέτης της υπάρχουσας κατάστασης στην Ελλάδα αλλά και σε άλλες χώρες. Όμως ουδεμία τέτοια μελέτη έχει γίνει, οι αποφάσεις ελήφθησαν χωρίς καμία επιστημονική και παιδαγωγική τεκμηρίωση. Θα ήταν πολύ σημαντικό να μας πληροφορούσε το ΥΠΠΕΘ αν οι εισηγήσεις αυτές έγιναν από το ΙΕΠ ή από συμβούλους του Υπουργού ή από οποιονδήποτε άλλο φορέα και σε ποια στοιχεία στηρίχθηκαν αυτές. Δεν πρόκειται να έχουμε τέτοια απάντηση αφού καμία μελέτη δεν έγινε αλλά όπως όλοι αντιλαμβανόμαστε οι αποφάσεις ελήφθησαν βάσει δημοσιο-οικονομικών περιορισμών (η γνωστή λογιστική λογική) του Υπουργείου αλλά και κοντόφθαλμων συντεχνιακών πιέσεων!

Γιατί δημοσιο-οικονομικοί περιορισμοί;

Μα γιατί το Υπουργείο μη μπορώντας να προχωρήσει στους απαιτούμενους με βάση τις πραγματικές του ανάγκες μόνιμους διορισμούς, ελέω μνημονιακών υποχρεώσεων (αλήθεια που είναι οι 10.000 διορισμοί εκπαιδευτικών κ. Υπουργέ;), επιλέγει να μειώσει εντέχνως τα λειτουργικά του κενά.

Γιατί συντεχνιακών πιέσεων;

Ειδικά στον κλάδο ΠΕ04 επιλέγεται η μείωση των ωρών διδασκαλίας του μαθήματος (δηλ. της Βιολογίας) με τα μεγαλύτερα οργανικά κενά στη ΔΕ, σε συνδυασμό με την κατάργηση των υπευθύνων Εργαστηρίων Φ.Ε. (3 ώρες) και την ταυτόχρονη αξιοποίηση του διαθέσιμου οργανικού πλεονάσματος συναδέλφων άλλων ειδικοτήτων για κάλυψη των αναγκών του μέσω Β΄ ανάθεσης. Ενδεικτικά αναφέρουμε ότι τα επίσημα οργανικά κενά Βιολογίας στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση είναι 883 εκ των οποίων ήδη 589 θέσεις καθηγητών Βιολογίας- υπολογισμένες με 20 ώρες Βιολογίας- κατέχονται σήμερα από άλλες ειδικότητες μέσω Β΄ ανάθεσης, ενάντια στο γεγονός ότι όλες οι επιστημονικές ενώσεις συμφωνούν ότι το κάθε μάθημα πρέπει να διδάσκεται από τους εκπαιδευτικούς της αντίστοιχης ειδικότητας. Όμως στα 1677 Γυμνάσια της χώρας είναι ζήτημα να υπάρχουν περισσότεροι από 500 Βιολόγοι.

Αλλά αυτό φαίνεται δεν είναι αρκετό για το Υπουργείο.Ή για την ακρίβεια και αυτοί πολλοί είναι!

Η μείωση των ωρών διδασκαλίας της Βιολογίας είναι αντίθετη με την διεθνή πρακτική όπως ενδεικτικά μπορεί κανείς να δει από τον συνημμένο πίνακα, μεταξύ 68 χωρών.

Τι επέβαλε λοιπόν την μείωση των ωρών της Βιολογίας;

Η διατήρηση της Βιολογίας Γ Λυκείου Γενικής Παιδείας στα διδασκόμενα μαθήματα (προκειμένου μέσω αυτής να γίνεται στο 3ο πεδίο η εισαγωγή μαθητών άλλων πεδίων) και η εισαγωγή πρόσφατα μιας ώρας Βιολογίας στα ΕΠΑΛ, προκάλεσε την αντίδραση των άλλωνΕπιστημονικών ενώσεων που εξέδωσαν και ανακοινώσεις αναφέροντας συγκεκριμένα την αύξηση των ωρών αυτών. Είναι οι ίδιοι που όπως και στις ιστοσελίδες αναγράφεται έχουν κατασκηνώσει στους διαδρόμους του ΥΠΠΕΘ.
Εμείς γνωρίζουμε ότι την πολιτική ευθύνη για την οποιαδήποτε απόφαση την έχει το ΥΠΠΕΘ και γνώμονας του πρέπει να είναι αποκλειστικά το συμφέρον για τους μαθητές και συνολικά για την Εκπαίδευση και όχι η εξυπηρέτηση συντεχνιακών συμφερόντων τα οποία το ΥΠΠΕΘ θα έπρεπε να καταδικάζει και όχι να τα στηρίζει και να τα επικροτεί.

Εύλογα λοιπόν προκύπτει το ερώτημα μας:

ως πότε η πορεία της εκπαίδευσης στην χώρα μας θα αγνοεί τις διεθνείς παιδαγωγικές πρακτικές και θα συνεχίσει να καθορίζεται από λογιστικό σκεπτικό και παρασκηνιακές συντεχνιακές λογικές;

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑ ΕΝΩΣΗ ΒΙΟΕΠΙΣΤΗΜΟΝΩΝ
Έβρου 94-96, Αμπελόκηποι 115 27
ΤΗΛ.&amp; FAX:210 5224632
URL: http://www.pev.gr,
e-mail:moc.liamg|aietammarg#moc.liamg|aietammarg,
Ωράριο λειτουργίας: Δευτέρα έως και Πέμπτη 17:00-20:00




Ωρολόγια Προγράμματα Φυσικών Επιστημών με ξεχωριστά αντικείμενα
  1. Ωρολόγια προγράμματα Φυσικών επιστημών με ξεχωριστά αντικείμενα google-doc
  2. Ωρολόγια προγράμματα Φυσικών επιστημών με ξεχωριστά αντικείμενα ppt
  3. Ωρολόγια προγράμματα Φυσικών επιστημών με ξεχωριστά αντικείμενα pdf

Presentation

by billpitsbillpits

]]> http://billpits.wikidot.com/article:14 Πρόγραμμα Σπουδών Βιολογίας Α΄, Β΄, Γ΄ Λυκείου http://billpits.wikidot.com/article:14 <p><span style="font-size:120%;"><a href="https://www.scribd.com/doc/254138154/%CE%A0-%CE%A3-%CE%92%CE%B9%CE%BF%CE%BB%CE%BF%CE%B3%CE%AF%CE%B1%CF%82-%CF%84%CE%B7%CF%82-%CE%91-%CE%92-%CE%93-%CF%84%CE%AC%CE%BE%CE%B7%CF%82-2015">Π.Σ. Βιολογίας της Α΄, Β΄, Γ΄ τάξης Λυκείου 2015</a></span></p> <p style="text-align: center;"><iframe src="https://www.scribd.com/embeds/254138154/content?start_page=1&amp;view_mode=slideshow&amp;show_recommendations=true" align="" frameborder="0" height="600" scrolling="no" width="800" class="scribd_iframe_embed" style=""></iframe></p> <h2><span>ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΛΥΚΕΙΟΥ 2015</span></h2> <br /> <div id="wiki-tabview-423f12a988a130183a410422cc59627f" class="yui-navset"> <ul class="yui-nav"> <li class="selected"><a href="javascript:;"><em>Α΄ Λυκείου</em></a></li> <li><a href="javascript:;"><em>Β΄ Λυκείου</em></a></li> <li><a href="javascript:;"><em>Γ΄ Λυκείου</em></a></li> </ul> <div class="yui-content"> <div id="wiki-tab-0-0"> <h3><span><a href="http://billpits.wikidot.com/local--files/biology-lyc/%CE%A0%CE%A1%CE%9F%CE%93%CE%A1%CE%91%CE%9C%CE%9C%CE%91%20%CE%A3%CE%A0%CE%9F%CE%A5%CE%94%CE%A9%CE%9D%20%CE%92%CE%99%CE%9F%CE%9B%CE%9F%CE%93%CE%99%CE%91%CE%A3%20%CE%91%CE%84%20%CE%9B%CE%A5%CE%9A%CE%95%CE%99%CE%9F%CE%A5.docx">ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ Α΄ ΛΥΚΕΙΟΥ</a></span></h3> <p><strong>Σύνολο διδακτικών ωρών: 48</strong></p> <ol> <li><span style="color: blue"><strong>ΕΝΟΤΗΤΑ 1<sup>Η</sup>: Η επιστήμη της Βιολογίας στην καθημερινή ζωή</strong></span> <ol> <li><strong>Ο ρόλος των βιολογικών επιστημών στην αντιμετώπιση προβλημάτων των σύγχρονων κοινωνιών</strong> (2 ώρες)</li> <li><strong>Μεθοδολογία της βιολογικής έρευνας</strong> (2 ώρες)</li> </ol> </li> <li><span style="color: blue"><strong>ΕΝΟΤΗΤΑ 2<sup>Η</sup>: Από το κύτταρο στο οικοσύστημα: Δομές και διαδικασίες</strong></span> (7 ώρες)</li> <li><span style="color: blue"><strong>ΕΝΟΤΗΤΑ 3<sup>Η</sup>: Άνθρωπος και Υγεία</strong></span> <ol> <li><strong>Πολλαπλασιασμός κυττάρων</strong> (μίτωση-μείωση), <strong>Μονογονική και αμφιγονική αναπαραγωγή</strong> (3 ώρες)</li> <li><strong>Αναπαραγωγή στον ανθρωπο</strong> - <strong>Σεξουαλικώς μεταδιδόμενα νοσήματα</strong> (4 ώρες)</li> <li><strong>Ανάπτυξη</strong> - <strong>Διαφοροποίηση κυττάρων</strong> - <strong>Αύξηση</strong> - <strong>Επικοινωνία μεταξύ των κυττάρων</strong> - <strong>Ρόλος των ενδοκρινών αδένων</strong> - <strong>Καρκίνος</strong> (4 ώρες)</li> <li><strong>Αναπνοή</strong> (2 ώρες)</li> <li><strong>Πέψη τροφών</strong> - <strong>Διατροφή</strong> (4 ώρες)</li> <li><strong>Κυκλοφορία αίματος και λέμφου</strong> (4 ώρες)</li> <li><strong>Απέκκριση άχρηστων ουσιών</strong> (3 ώρες)</li> <li><strong>Ασθένειες</strong> - <strong>Ανοσία</strong> - <strong>Αμυντικοί Μηχανισμοί</strong> (6 ώρες)</li> <li><strong>Ρύθμιση και έλεγχος των λειτουργιών του ανθρώπινου οργανισμού</strong> (4 ώρες)</li> <li><strong>Κίνηση</strong> (<strong>Μυοσκελετικό σύστημα</strong>) (3 ώρες)</li> </ol> </li> </ol> <p style="text-align: center;"><iframe src="http://billpits.wikidot.com/local--files/biology-lyc/%CE%A0%CE%A1%CE%9F%CE%93%CE%A1%CE%91%CE%9C%CE%9C%CE%91%20%CE%A3%CE%A0%CE%9F%CE%A5%CE%94%CE%A9%CE%9D%20%CE%92%CE%99%CE%9F%CE%9B%CE%9F%CE%93%CE%99%CE%91%CE%A3%20%CE%91%CE%84%20%CE%9B%CE%A5%CE%9A%CE%95%CE%99%CE%9F%CE%A5.pdf" align="" frameborder="0" height="790" scrolling="yes" width="60%" class="" style=""></iframe></p> </div> <div id="wiki-tab-0-1" style="display:none"> <h2><span>Β΄ Λυκείου</span></h2> <p><strong>Σύνολο διδακτικών ωρών: 48</strong></p> <ol> <li><span style="color: blue"><strong>ΕΝΟΤΗΤΑ 1<sup>Η</sup>: Κληρονομικότητα και αλλαγή χαρακτηριστικών - Μεταφορά γενετικής πληροφορίας</strong></span> (13 ώρες)</li> <li><span style="color: blue"><strong>ΕΝΟΤΗΤΑ 2<sup>Η</sup>: Εξέλιξη</strong></span> <ol> <li><strong>Αποδείξεις κοινής καταγωγής και διαφορετικότητας</strong> (2 ώρες)</li> <li><strong>Φυσική Επιλογή</strong> - <strong>Δαρβίνος</strong> (2 ώρες)</li> <li><strong>Προσαρμογή</strong> (2 ώρες)</li> </ol> </li> <li><span style="color: blue"><strong>ΕΝΟΤΗΤΑ 3<sup>Η</sup>: Τεχνολογία DΝΑ-Βιοτεχνολογία</strong></span> (9 ώρες)</li> <li><span style="color: blue"><strong>ΕΝΟΤΗΤΑ 4<sup>Η</sup>: Μεταβολισμός</strong></span> (7 ώρες)</li> <li><span style="color: blue"><strong>ΕΝΟΤΗΤΑ 5<sup>Η</sup>: Άνθρωπος και Περιβάλλον</strong></span> (13 ώρες)</li> </ol> </div> <div id="wiki-tab-0-2" style="display:none"> <h2><span>Γ΄ Λυκείου</span></h2> <p><strong>Σύνολο διδακτικών ωρών: 200</strong></p> <ol> <li><span style="color: blue"><strong>ΕΝΟΤΗΤΑ 1<sup>Η</sup>: Ενότητα και ποικιλομορφία της Ζωής</strong></span> <ol> <li><strong>Η ΖΩΗ ΚΑΙ Η ΕΠΙΣΤΗΜΗ ΠΟΥ ΤΗ ΜΕΛΕΤΑ</strong> - <strong>Επιστημονική μέθοδος</strong> (2 ώρες)</li> <li><strong>Η ΖΩΗ ΚΑΙ Η ΕΠΙΣΤΗΜΗ ΠΟΥ ΤΗ ΜΕΛΕΤΑ</strong> - <strong>Η Βιολογία και τα βασικά χαρακτηριστικά της ζωής</strong> (3 ώρες)</li> <li><strong>Η ΖΩΗ ΚΑΙ Η ΕΠΙΣΤΗΜΗ ΠΟΥ ΤΗ ΜΕΛΕΤΑ</strong> - <strong>Η επιστήμη της Βιολογίας στην καθημερινή ζωή</strong> - <strong>Μέθοδοι της Βιολογικής έρευνας</strong> (2 ώρες)</li> <li><strong>ΤΑ ΜΟΡΙΑ ΤΗΣ ΖΩΗΣ</strong> - <strong>Βιομόρια</strong> (3 ώρες)</li> <li><strong>ΜΗΧΑΝΙΣΜΟΙ ΕΞΕΛΙΞΗΣ</strong> - <strong>Ειδογένεση</strong> (2 ώρες)</li> <li><strong>ΜΗΧΑΝΙΣΜΟΙ ΕΞΕΛΙΞΗΣ</strong> - <strong>Η ιστορία της ζωής στη Γη</strong> (3 ώρες)</li> </ol> </li> <li><span style="color: blue"><strong>ΕΝΟΤΗΤΑ 2<sup>Η</sup>: Το ζωικό κύτταρο</strong></span> <ol> <li><strong>ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΤΟΥ ΚΥΤΤΑΡΟΥ</strong> - <strong>Κυτταρικά οργανίδια</strong> - <strong>Μεμβράνες, μεταφορά ουσιών, κυτταρική επικοινωνία</strong> (10 ώρες)</li> <li><strong>ΜΕΤΑΒΟΛΙΣΜΟΣ</strong> - <strong>Ένζυμα, ΑΤΡ, Αναπνοή</strong> (4 ώρες)</li> <li><strong>ΚΥΤΤΑΡΙΚΗ ΔΙΑΙΡΕΣΗ</strong> - <strong>Κυτταρικός κύκλος, Μίτωση, Μείωση</strong> (4 ώρες)</li> </ol> </li> <li><span style="color: blue"><strong>ΕΝΟΤΗΤΑ 3<sup>Η</sup>: Γενετική</strong> - <strong>Κληρονομικότητα</strong></span> <ol> <li><strong>ΕΚΦΡΑΣΗ ΤΟΥ ΓΕΝΕΤΙΚΟΥ ΥΛΙΚΟΥ</strong> - <strong>Η χρωματίνη και το χρωμόσωμα</strong> (4 ώρες)</li> <li><strong>ΕΚΦΡΑΣΗ ΤΟΥ ΓΕΝΕΤΙΚΟΥ ΥΛΙΚΟΥ</strong> - <strong>Η έννοια του γονιδίου</strong> - <strong>Κεντρικό Δόγμα της Βιολογίας</strong> (12 ώρες)</li> <li><strong>ΕΚΦΡΑΣΗ ΤΟΥ ΓΕΝΕΤΙΚΟΥ ΥΛΙΚΟΥ</strong> - <strong>Μεταλλάξεις ως πηγές γενετικών αλλαγών</strong> (10 ώρες)</li> <li><strong>Μεντελική κληρονομικότητα και επεκτάσεις της</strong> (30 ώρες)</li> <li><strong>Εξωχρωμοσωμική κληρονομικότητα (Μιτοχονδριακά νοσήματα)</strong> (2 ώρες)</li> <li><strong>Διάγνωση κληρονομικών ασθενειών</strong> (6 ώρες)</li> </ol> </li> <li><span style="color: blue"><strong>ΕΝΟΤΗΤΑ 4<sup>Η</sup>: Πολυκυτταρική οργάνωση και Ομοιόσταση στον ανθρωπο - Οργανικά συστήματα</strong></span> <ol> <li><strong>ΠΟΛΥΚΥΤΤΑΡΙΚΗ ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΤΟΥ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΥ - ΕΠΙΠΕΔΑ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ</strong> - <strong>Ποικιλομορφία των κυττάρων</strong> - <strong>Διαφοροποίηση, Ιστοί, Όργανα, Οργανικά συστήματα</strong> (6 ώρες)</li> <li><strong>ΟΜΟΙΟΣΤΑΣΗ - Η ΟΜΟΙΟΣΤΑΣΗ ΣΤΗΝ ΠΡΑΞΗ</strong> (2 ώρες)</li> <li><strong>ΑΝΑΠΑΡΑΓΩΓΗ - ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΜΙΑΣ ΝΕΑΣ ΓΕΝΙΑΣ</strong> - <strong>Το αναπαραγωγικό σύστημα στον άνθρωπο</strong> (2 ώρες)</li> <li><strong>Αναπαραγωγικός κύκλος στην γυναίκα</strong> (2 ώρες)</li> <li><strong>Εμβρυολογία</strong> (2 ώρες)</li> <li><strong>Σεξουαλικώς μεταδιδόμενα νοσήματα</strong> (2 ώρες)</li> <li><strong>Έλεγχος της αύξησης του ανθρώπινου πληθυσμού</strong> (1 ώρες)</li> <li><strong>ΚΥΚΛΟΦΟΡΙΑ ΑΙΜΑΤΟΣ ΚΑΙ ΛΕΜΦΟΥ - ΔΙΑΤΑΡΑΧΕΣ ΤΗΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΤΟΥ ΚΥΚΛΟΦΟΡΙΚΟΥ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ</strong> (8 ώρες)</li> <li><strong>ΑΝΑΠΝΟΗ - ΔΙΑΤΑΡΑΧΕΣ ΤΗΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΤΟΥ ΑΝΑΠΝΕΥΣΤΙΚΟΥ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ</strong> (4 ώρες)</li> <li><strong>ΔΙΑΤΡΟΦΗ ΚΑΙ ΠΕΨΗ ΤΩΝ ΤΡΟΦΩΝ</strong> - <strong>Διατροφικές ανάγκες των ετερότροφων οργανισμών</strong> (2 ώρες)</li> <li><strong>Η πέψη των τροφών στον άνθρωπο, Διαταραχές της λειτουργίας του πεπτικού συστήματος</strong> (6 ώρες)</li> <li><strong>Απέκκριση άχρηστων ουσιών</strong> - <strong>Ρύθμιση του περιβάλλοντος των κυττάρων</strong> (4 ώρες)</li> <li><strong>ΧΗΜΙΚΑ «ΜΗΝΥΜΑΤΑ» ΩΣ ΑΓΓΕΛΙΟΦΟΡΟΙ ΣΤΗΝ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΤΟΥ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΥ</strong> (10 ώρες)</li> <li><strong>ΧΗΜΙΚΑ «ΜΗΝΥΜΑΤΑ» ΩΣ ΑΓΓΕΛΙΟΦΟΡΟΙ ΣΤΗΝ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΤΟΥ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΥ</strong> - <strong>Αισθήσεις</strong> (4 ώρες)</li> <li><strong>Ενδοκρινικό σύστημα του ανθρώπου</strong> (5 ώρες)</li> <li><strong>Η συμπεριφορά και η Βιολογική βάση της</strong> (5 ώρες)</li> <li><strong>Ασθένεια - Ανοσία</strong> (14 ώρες)</li> <li><strong>Κίνηση</strong> - <strong>Η απαίτηση για έλεγχο των κινήσεων</strong> - <strong>Μυϊκό σύστημα</strong> (3 ώρες)</li> <li><strong>Σκελετικό σύστημα</strong> - <strong>Συνεργασία μυϊκού και σκελετικού συστήματος για την πραγματοποίηση των κινήσεων</strong> (5 ώρες)</li> </ol> </li> <li><span style="color: blue"><strong>ΕΝΟΤΗΤΑ 5<sup>Η</sup>: Η Βιοτεχνολογία στη μάχη για την αντιμετώπιση προβλημάτων υγείας του ανθρώπου</strong></span> <ol> <li><strong>Βιοτεχνολογία, Εφαρμογές της Βιοτεχνολογίας στην αντιμετώπιση προβλημάτων υγείας, Βιοηθική</strong> (8 ώρες)</li> </ol> </li> <li><span style="color: blue"><strong>ΕΝΟΤΗΤΑ 6<sup>Η</sup>: Αλληλεπίδραση ανθρώπου και Περιβάλλοντος - Ισορροπία στη Φύση</strong></span> <ol> <li><strong>Αλληλεπιδράσεις οργανισμών και περιβάλλοντος, Αποτελέσματα της επίδρασης του ανθρώπου στο περιβάλλον</strong> - <strong>Προβλήματα υγείας στον ανθρώπινο πληθυσμό</strong> (6 ώρες)</li> </ol> </li> </ol> </div> </div> </div> <p>by <span class="printuser avatarhover"><a href="http://www.wikidot.com/user:info/billpits" ><img class="small" src="http://www.wikidot.com/avatar.php?userid=407988&amp;amp;size=small&amp;amp;timestamp=1776282784" alt="billpits" style="background-image:url(http://www.wikidot.com/userkarma.php?u=407988)" /></a><a href="http://www.wikidot.com/user:info/billpits" >billpits</a></span></p> Fri, 30 Jan 2015 00:34:47 +0000 Π.Σ. Βιολογίας της Α΄, Β΄, Γ΄ τάξης Λυκείου 2015

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΛΥΚΕΙΟΥ 2015


ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ Α΄ ΛΥΚΕΙΟΥ

Σύνολο διδακτικών ωρών: 48

  1. ΕΝΟΤΗΤΑ 1Η: Η επιστήμη της Βιολογίας στην καθημερινή ζωή
    1. Ο ρόλος των βιολογικών επιστημών στην αντιμετώπιση προβλημάτων των σύγχρονων κοινωνιών (2 ώρες)
    2. Μεθοδολογία της βιολογικής έρευνας (2 ώρες)
  2. ΕΝΟΤΗΤΑ 2Η: Από το κύτταρο στο οικοσύστημα: Δομές και διαδικασίες (7 ώρες)
  3. ΕΝΟΤΗΤΑ 3Η: Άνθρωπος και Υγεία
    1. Πολλαπλασιασμός κυττάρων (μίτωση-μείωση), Μονογονική και αμφιγονική αναπαραγωγή (3 ώρες)
    2. Αναπαραγωγή στον ανθρωπο - Σεξουαλικώς μεταδιδόμενα νοσήματα (4 ώρες)
    3. Ανάπτυξη - Διαφοροποίηση κυττάρων - Αύξηση - Επικοινωνία μεταξύ των κυττάρων - Ρόλος των ενδοκρινών αδένων - Καρκίνος (4 ώρες)
    4. Αναπνοή (2 ώρες)
    5. Πέψη τροφών - Διατροφή (4 ώρες)
    6. Κυκλοφορία αίματος και λέμφου (4 ώρες)
    7. Απέκκριση άχρηστων ουσιών (3 ώρες)
    8. Ασθένειες - Ανοσία - Αμυντικοί Μηχανισμοί (6 ώρες)
    9. Ρύθμιση και έλεγχος των λειτουργιών του ανθρώπινου οργανισμού (4 ώρες)
    10. Κίνηση (Μυοσκελετικό σύστημα) (3 ώρες)

by billpitsbillpits

]]> http://billpits.wikidot.com/article:13 Τράπεζα θεμάτων Βιολογίας Β΄ Λυκείου 2014-2015 http://billpits.wikidot.com/article:13 <p>Ανακοινώθηκαν τα νέα θέματα από την Τράπεζα Θεμάτων Διαβαθμισμένης Δυσκολίας, για τη Βιολογία της Β΄ Λυκείου, και αφορούν τη σχολική χρονιά 2014-2015 και τις εξετάσεις του Μαΐου-Ιουνίου 2015.<br /> Δείτε παρακάτω όλα τα θέματα της Βιολογίας (συνολικό αρχείο σε μορφή zip και μεμονωμένα σε pdf και 1 docx).</p> <ul> <li><a href="http://billpits.wikidot.com/local--files/include:biology-lyc-b-gen-exams/2014-2015_%CE%B5%CE%BD%CE%B9%CE%B1%CE%AF%CE%BF_%CE%B1%CF%81%CF%87%CE%B5%CE%AF%CE%BF.pdf">Όλα τα θέματα Βιολογίας Α΄ 2014-2015 από την Τράπεζα Θεμάτων σε ένα ενιαίο αρχείο</a></li> </ul> <ul> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/category/93-biologia?Itemid">Τράπεζα θεμάτων Βιολογίας Β΄ Λυκείου</a> <ul> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/V__TAXI/VIOLOGIA.zip">Όλα τα θέματα Βιολογίας Β΄ 2014-2015</a> <ol> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/V__TAXI/VIOLOGIA/GI_V_VIO_0_14436.pdf">ΓΗ_Β_ΒΙΟ_0_14436 - Β38 | 38ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/V__TAXI/VIOLOGIA/GI_V_VIO_0_14366.pdf">ΓΗ_Β_ΒΙΟ_0_14366 - Β6 | 6ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/V__TAXI/VIOLOGIA/GI_V_VIO_0_16217.pdf">ΓΗ_Β_ΒΙΟ_0_16217 - Β49 | 49ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/V__TAXI/VIOLOGIA/GI_V_VIO_0_14437.pdf">ΓΗ_Β_ΒΙΟ_0_14437 - Β39 | 39ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/V__TAXI/VIOLOGIA/GI_V_VIO_0_14428.pdf">ΓΗ_Β_ΒΙΟ_0_14428 - Β31 | 31ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/V__TAXI/VIOLOGIA/GI_V_VIO_0_14423.pdf">ΓΗ_Β_ΒΙΟ_0_14423 - Β26 | 26ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/V__TAXI/VIOLOGIA/GI_V_VIO_0_14419.pdf">ΓΗ_Β_ΒΙΟ_0_14419 - Β22 | 22ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/V__TAXI/VIOLOGIA/GI_V_VIO_0_14375.pdf">ΓΗ_Β_ΒΙΟ_0_14375 - Β12 | 12ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/V__TAXI/VIOLOGIA/GI_V_VIO_0_14373.pdf">ΓΗ_Β_ΒΙΟ_0_14373 - Β11 | 11ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/V__TAXI/VIOLOGIA/GI_V_VIO_0_16215.pdf">ΓΗ_Β_ΒΙΟ_0_16215 - Β48 | 48ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/V__TAXI/VIOLOGIA/GI_V_VIO_0_16214.pdf">ΓΗ_Β_ΒΙΟ_0_16214 - Β47 | 47ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/V__TAXI/VIOLOGIA/GI_V_VIO_0_16213.pdf">ΓΗ_Β_ΒΙΟ_0_16213 - Β46 | 46ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/V__TAXI/VIOLOGIA/GI_V_VIO_0_16218.pdf">ΓΗ_Β_ΒΙΟ_0_16218 - Β50 | 50ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/V__TAXI/VIOLOGIA/GI_V_VIO_0_14909.pdf">ΓΗ_Β_ΒΙΟ_0_14909 - B44 | 44ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/V__TAXI/VIOLOGIA/GI_V_VIO_0_14431.pdf">ΓΗ_Β_ΒΙΟ_0_14431 - Β33 | 33ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/V__TAXI/VIOLOGIA/GI_V_VIO_0_14421.pdf">ΓΗ_Β_ΒΙΟ_0_14421 - Β24 | 24ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/V__TAXI/VIOLOGIA/GI_V_VIO_0_14391.pdf">ΓΗ_Β_ΒΙΟ_0_14391 - Β20 | 20ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/V__TAXI/VIOLOGIA/GI_V_VIO_0_14384.pdf">ΓΗ_Β_ΒΙΟ_0_14384 - Β17 | 17ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/V__TAXI/VIOLOGIA/GI_V_VIO_0_14910.pdf">ΓΗ_Β_ΒΙΟ_0_14910 - B45 | 45ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/V__TAXI/VIOLOGIA/GI_V_VIO_0_14908.pdf">ΓΗ_Β_ΒΙΟ_0_14908 - B43 | 43ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/V__TAXI/VIOLOGIA/GI_V_VIO_0_14907.pdf">ΓΗ_Β_ΒΙΟ_0_14907 - B42 | 42ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/V__TAXI/VIOLOGIA/GI_V_VIO_0_14905.pdf">ΓΗ_Β_ΒΙΟ_0_14905 - B41 | 41ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/V__TAXI/VIOLOGIA/GI_V_VIO_0_14424.pdf">ΓΗ_Β_ΒΙΟ_0_14424 - Β27 | 27ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/V__TAXI/VIOLOGIA/GI_V_VIO_0_14380.pdf">ΓΗ_Β_ΒΙΟ_0_14380 - Β15 | 15ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/V__TAXI/VIOLOGIA/GI_V_VIO_0_14438.pdf">ΓΗ_Β_ΒΙΟ_0_14438 - Β40 | 40ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/V__TAXI/VIOLOGIA/GI_V_VIO_0_14435.pdf">ΓΗ_Β_ΒΙΟ_0_14435 - Β37 | 37ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/V__TAXI/VIOLOGIA/GI_V_VIO_0_14434.pdf">ΓΗ_Β_ΒΙΟ_0_14434 - Β36 | 36ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/V__TAXI/VIOLOGIA/GI_V_VIO_0_14433.pdf">ΓΗ_Β_ΒΙΟ_0_14433 - Β35 | 35ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/V__TAXI/VIOLOGIA/GI_V_VIO_0_14432.pdf">ΓΗ_Β_ΒΙΟ_0_14432 - Β34 | 34ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/V__TAXI/VIOLOGIA/GI_V_VIO_0_14429.pdf">ΓΗ_Β_ΒΙΟ_0_14429 - Β32 | 32ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/V__TAXI/VIOLOGIA/GI_V_VIO_0_14427.pdf">ΓΗ_Β_ΒΙΟ_0_14427 - Β30 | 30ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/V__TAXI/VIOLOGIA/GI_V_VIO_0_14426.pdf">ΓΗ_Β_ΒΙΟ_0_14426 - Β29 | 29ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/V__TAXI/VIOLOGIA/GI_V_VIO_0_14425.pdf">ΓΗ_Β_ΒΙΟ_0_14425 - Β28 | 28ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/V__TAXI/VIOLOGIA/GI_V_VIO_0_14422.pdf">ΓΗ_Β_ΒΙΟ_0_14422 - Β25 | 25ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/V__TAXI/VIOLOGIA/GI_V_VIO_0_14420.pdf">ΓΗ_Β_ΒΙΟ_0_14420 - Β23 | 23ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/V__TAXI/VIOLOGIA/GI_V_VIO_0_14418.pdf">ΓΗ_Β_ΒΙΟ_0_14418 - Β21 | 21ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/V__TAXI/VIOLOGIA/GI_V_VIO_0_14389.pdf">ΓΗ_Β_ΒΙΟ_0_14389 - Β19 | 19ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/V__TAXI/VIOLOGIA/GI_V_VIO_0_14386.pdf">ΓΗ_Β_ΒΙΟ_0_14386 - Β18 | 18ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/V__TAXI/VIOLOGIA/GI_V_VIO_0_14381.pdf">ΓΗ_Β_ΒΙΟ_0_14381 - Β16 | 16ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/V__TAXI/VIOLOGIA/GI_V_VIO_0_14360.pdf">ΓΗ_Β_ΒΙΟ_0_14360 - Β3 | 3ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/V__TAXI/VIOLOGIA/GI_V_VIO_0_14378.pdf">ΓΗ_Β_ΒΙΟ_0_14378 - Β14 | 14ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/V__TAXI/VIOLOGIA/GI_V_VIO_0_14377.pdf">ΓΗ_Β_ΒΙΟ_0_14377 - Β13 | 13ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/V__TAXI/VIOLOGIA/GI_V_VIO_0_14372.pdf">ΓΗ_Β_ΒΙΟ_0_14372 - Β10 | 10ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/V__TAXI/VIOLOGIA/GI_V_VIO_0_14370.pdf">ΓΗ_Β_ΒΙΟ_0_14370 - Β9 | 9ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/V__TAXI/VIOLOGIA/GI_V_VIO_0_14369.pdf">ΓΗ_Β_ΒΙΟ_0_14369 - Β8 | 8ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/V__TAXI/VIOLOGIA/GI_V_VIO_0_14367.pdf">ΓΗ_Β_ΒΙΟ_0_14367 - Β7 | 7ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/V__TAXI/VIOLOGIA/GI_V_VIO_0_14364.pdf">ΓΗ_Β_ΒΙΟ_0_14364 - Β5 | 5ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/V__TAXI/VIOLOGIA/GI_V_VIO_0_14363.pdf">ΓΗ_Β_ΒΙΟ_0_14363 - Β4 | 4ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/V__TAXI/VIOLOGIA/GI_V_VIO_0_14351.pdf">ΓΗ_Β_ΒΙΟ_0_14351 - Β2 | 2ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/V__TAXI/VIOLOGIA/GI_V_VIO_0_14306.pdf">ΓΗ_Β_ΒΙΟ_0_14306 - Β1 | 1ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> </ol> </li> </ul> </li> </ul> <p>by <span class="printuser avatarhover"><a href="http://www.wikidot.com/user:info/billpits" ><img class="small" src="http://www.wikidot.com/avatar.php?userid=407988&amp;amp;size=small&amp;amp;timestamp=1776282784" alt="billpits" style="background-image:url(http://www.wikidot.com/userkarma.php?u=407988)" /></a><a href="http://www.wikidot.com/user:info/billpits" >billpits</a></span></p> Mon, 10 Nov 2014 17:48:54 +0000 Ανακοινώθηκαν τα νέα θέματα από την Τράπεζα Θεμάτων Διαβαθμισμένης Δυσκολίας, για τη Βιολογία της Β΄ Λυκείου, και αφορούν τη σχολική χρονιά 2014-2015 και τις εξετάσεις του Μαΐου-Ιουνίου 2015.
Δείτε παρακάτω όλα τα θέματα της Βιολογίας (συνολικό αρχείο σε μορφή zip και μεμονωμένα σε pdf και 1 docx).

by billpitsbillpits

]]> http://billpits.wikidot.com/article:12 Τράπεζα θεμάτων Βιολογίας Α΄ Λυκείου 2014-2015 http://billpits.wikidot.com/article:12 <p>Ανακοινώθηκαν τα νέα θέματα από την Τράπεζα Θεμάτων Διαβαθμισμένης Δυσκολίας, για τη Βιολογία της Α΄ Λυκείου, και αφορούν τη σχολική χρονιά 2014-2015 και τις εξετάσεις του Μαΐου-Ιουνίου 2015. Φαίνεται να έχουν προστεθεί νέα θέματα και έχουν γίνει προσθαφαιρέσεις σε παλιότερα.<br /> Δείτε παρακάτω όλα τα θέματα της Βιολογίας (συνολικό αρχείο σε μορφή zip και μεμονωμένα σε pdf και 1 docx).</p> <ul> <li><a href="http://billpits.wikidot.com/local--files/include:biology-lyc-a-gen-exams/2014-2015_%CE%B5%CE%BD%CE%B9%CE%B1%CE%AF%CE%BF_%CE%B1%CF%81%CF%87%CE%B5%CE%AF%CE%BF.pdf">Όλα τα θέματα Βιολογίας Α΄ 2014-2015 από την Τράπεζα Θεμάτων σε ένα ενιαίο αρχείο</a></li> </ul> <ul> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/category/25-biologia?Itemid">Τράπεζα θεμάτων Βιολογίας Α΄ Λυκείου</a> <ul> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA.zip">Όλα τα θέματα Βιολογίας Α΄ 2014-2015</a> <ul> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11379.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11379 - 172ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11323.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11323 - 116ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11407.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11407 - 200ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11406.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11406 - 199ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11405.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11405 - 198ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11404.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11404 - 196ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11403.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11403 - 197ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11402.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11402 - 195ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11401.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11401 - 194ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11400.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11400 - 193ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11399.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11399 - 192ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11398.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11398 - 191ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11397.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11397 - 190ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11396.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11396 - 189ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11395.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11395 - 188ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11394.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11394 - 187ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11393.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11393 - 186ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11392.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11392 - 185ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11391.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11391 - 184ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11390.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11390 - 183ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11389.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11389 - 182ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11313.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11313 - 106ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11298.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11298 - 91ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11242.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11242 - 36ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11387.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11387 - 180ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11386.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11386 - 179ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11385.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11385 - 178ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11384.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11384 - 177ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11383.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11383 - 176ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11382.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11382 - 175ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11381.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11381 - 174ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11380.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11380 - 173ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11378.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11378 - 171ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11377.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11377 - 170ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11376.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11376 - 169ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11375.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11375 - 168ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11374.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11374 - 167ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11373.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11373 - 166ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11372.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11372 - 165ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11371.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11371 - 164ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11370.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11370 - 163ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11369.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11369 - 162ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11368.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11368 - 161ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11388.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11388 - 181ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11248.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11248 - 42ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11367.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11367 - 160ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11366.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11366 - 159ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11365.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11365 - 158ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11364.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11364 - 157ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11363.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11363 - 156ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11362.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11362 - 155ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11361.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11361 - 154ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11360.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11360 - 153ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11359.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11359 - 152ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11358.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11358 - 151ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11357.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11357 - 150ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11356.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11356 - 149ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11355.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11355 - 148ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11354.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11354 - 147ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11353.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11353 - 146ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11352.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11352 - 145ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11351.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11351 - 144ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11350.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11350 - 143ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11349.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11349 - 142ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11348.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11348 - 141ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11347.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11347 - 140ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11346.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11346 - 139ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11345.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11345 - 138ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11344.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11344 - 137ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11343.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11343 - 136ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11342.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11342 - 135ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11341.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11341 - 134ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11340.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11340 - 133ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11339.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11339 - 132ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11338.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11338 - 131ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11337.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11337 - 130ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11336.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11336 - 129ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11335.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11335 - 128ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11334.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11334 - 127ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11333.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11333 - 126ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11332.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11332 - 125ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11331.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11331 - 124ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11330.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11330 - 123ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11329.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11329 - 122ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11328.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11328 - 121ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11327.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11327 - 120ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11326.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11326 - 119ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11325.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11325 - 118ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11324.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11324 - 117ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11322.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11322 - 115ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11321.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11321 - 114ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11320.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11320 - 113ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11319.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11319 - 112ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11318.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11318 - 111ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11317.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11317 - 110ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11316.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11316 - 109ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11315.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11315 - 108ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11314.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11314 - 107ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11312.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11312 - 105ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11311.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11311 - 104ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11310.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11310 - 103ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11309.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11309 - 102ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11308.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11308 - 101ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11307.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11307 - 100ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11306.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11306 - 99ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11305.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11305 - 98ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11304.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11304 - 97ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11303.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11303 - 96ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11302.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11302 - 95ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11301.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11301 - 94ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11300.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11300 - 93ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11299.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11299 - 92ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11297.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11297 - 90ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11296.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11296 - 89ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11295.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11295 - 88ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11294.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11294 - 87ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11293.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11293 - 86ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11292.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11292 - 85ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11291.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11291 - 84ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11290.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11290 - 83ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11289.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11289 - 82ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11288.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11288 - 81ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11287.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11287 - 80ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11286.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11286 - 79ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11285.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11285 - 78ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11284.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11284 - 77ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11283.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11283 - 76ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11282.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11282 - 75ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11281.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11281 - 74ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11280.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11280 - 73ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11279.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11279 - 72ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11278.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11278 - 71ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11277.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11277 - 70ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11276.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11276 - 69ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11275.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11275 - 68ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11274.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11274 - 67ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11273.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11273 - 66ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11272.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11272 - 65ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11271.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11271 - 64ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11270.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11270 - 63ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11269.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11269 - 62ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11268.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11268 - 61ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11266.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11266 - 60ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11265.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11265 - 59ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11264.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11264 - 58ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11263.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11263 - 57ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11262.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11262 - 56ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11261.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11261 - 55ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11260.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11260 - 54ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11259.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11259 - 53ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11258.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11258 - 52ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11257.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11257 - 51ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11256.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11256 - 50ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11255.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11255 - 49ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11254.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11254 - 48ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11253.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11253 - 47ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11252.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11252 - 46ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11251.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11251 - 45ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11250.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11250 - 44ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11249.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11249 - 43ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11247.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11247 - 41ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11246.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11246 - 40ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11245.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11245 - 39ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11244.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11244 - 38ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11243.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11243 - 37ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11241.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11241 - 35ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11240.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11240 - 34ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11239.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11239 - 33ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11238.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11238 - 32ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11237.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11237 - 31ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11236.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11236 - 30ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11235.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11235 - 29ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11234.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11234 - 28ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11233.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11233 - 27ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11232.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11232 - 26ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11231.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11231 - 25ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11230.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11230 - 24ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11229.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11229 - 23ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11228.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11228 - 22ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11227.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11227 - 21ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11226.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11226 - 20ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11225.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11225 - 19ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11224.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11224 - 18ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11223.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11223 - 17ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11222.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11222 - 16ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11221.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11221 - 15ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11220.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11220 - 14ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11219.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11219 - 13ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11218.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11218 - 12ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11217.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11217 - 11ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11216.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11216 - 10ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11215.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11215 - 9ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11214.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11214 - 8ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11213.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11213 - 7ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11212.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11212 - 6ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11211.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11211 - 5ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11210.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11210 - 4ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11209.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11209 - 3ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11208.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11208 - 2o ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> <li><a href="http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/A__TAXI/VIOLOGIA/GI_A_VIO_0_11207.pdf">ΓΗ_Α_ΒΙΟ_0_11207 - 1ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ</a></li> </ul> </li> </ul> </li> </ul> <p>by <span class="printuser avatarhover"><a href="http://www.wikidot.com/user:info/billpits" ><img class="small" src="http://www.wikidot.com/avatar.php?userid=407988&amp;amp;size=small&amp;amp;timestamp=1776282784" alt="billpits" style="background-image:url(http://www.wikidot.com/userkarma.php?u=407988)" /></a><a href="http://www.wikidot.com/user:info/billpits" >billpits</a></span></p> Thu, 23 Oct 2014 18:42:57 +0000 Ανακοινώθηκαν τα νέα θέματα από την Τράπεζα Θεμάτων Διαβαθμισμένης Δυσκολίας, για τη Βιολογία της Α΄ Λυκείου, και αφορούν τη σχολική χρονιά 2014-2015 και τις εξετάσεις του Μαΐου-Ιουνίου 2015. Φαίνεται να έχουν προστεθεί νέα θέματα και έχουν γίνει προσθαφαιρέσεις σε παλιότερα.
Δείτε παρακάτω όλα τα θέματα της Βιολογίας (συνολικό αρχείο σε μορφή zip και μεμονωμένα σε pdf και 1 docx).

by billpitsbillpits

]]> http://billpits.wikidot.com/article:11 Τεστ Εξάσκησης στη Βιολογία Θετικής http://billpits.wikidot.com/article:11 <img src="http://www.heavenandearthandyou.com/images/Tabs/FLASHING%20NEW.gif" style="float:right;" alt="FLASHING%20NEW.gif" class="image" /><br /> <br /> <br /> <h3><span><a href="http://billpits.wikidot.com/biology-lyc-c-thet-tests">Τεστ Εξάσκησης στη Βιολογία Θετικής</a></span></h3> <ul> <li><a href="http://billpits.wikidot.com/biology-lyc-c-thet-chap1-tests">Τεστ Κεφαλαίου 1</a></li> <li><a href="http://billpits.wikidot.com/biology-lyc-c-thet-chap2-tests">Τεστ Κεφαλαίου 2</a></li> <li><a href="http://billpits.wikidot.com/biology-lyc-c-thet-chap4-tests">Τεστ Κεφαλαίου 4</a></li> <li><a href="http://billpits.wikidot.com/biology-lyc-c-thet-chap5-tests">Τεστ Κεφαλαίου 5</a></li> <li><a href="http://billpits.wikidot.com/biology-lyc-c-thet-chap6-tests">Τεστ Κεφαλαίου 6</a></li> <li><a href="http://billpits.wikidot.com/biology-lyc-c-thet-chap7-tests">Τεστ Κεφαλαίου 7</a></li> <li><a href="http://billpits.wikidot.com/biology-lyc-c-thet-chap8-tests">Τεστ Κεφαλαίου 8</a></li> <li><a href="http://billpits.wikidot.com/biology-lyc-c-thet-chap9-tests">Τεστ Κεφαλαίου 9</a></li> </ul> <p>Για περισσότερες πληροφορίες πατήστε <a href="http://billpits.wikidot.com/biology-lyc-c-thet-tests">εδώ</a></p> <p>by <span class="printuser avatarhover"><a href="http://www.wikidot.com/user:info/billpits" ><img class="small" src="http://www.wikidot.com/avatar.php?userid=407988&amp;amp;size=small&amp;amp;timestamp=1776282784" alt="billpits" style="background-image:url(http://www.wikidot.com/userkarma.php?u=407988)" /></a><a href="http://www.wikidot.com/user:info/billpits" >billpits</a></span></p> Fri, 21 Jun 2013 20:59:44 +0000


Τεστ Εξάσκησης στη Βιολογία Θετικής

Για περισσότερες πληροφορίες πατήστε εδώ

by billpitsbillpits

]]> http://billpits.wikidot.com/article:10 AAAS Technology Webinars http://billpits.wikidot.com/article:10 <div class="image-container aligncenter"><a href="http://webinar.sciencemag.org/all-webinars/technology"><img src="http://webinar.sciencemag.org/files/images/AAAS-Webinar-technology_1.jpg" title="AAAS Technology Webinars" alt="AAAS Technology Webinars" height="60" width="450" class="image" /></a></div> <table> <tr> <td style="float: left; border: none; width: 10%;"></td> <td style="border-radius: 25px; border: 3px solid silver; width: 78%;"> <table> <tr> <td style="border:none;"></td> </tr> <tr> <td style="border:none;"></td> <td style="border-radius:15px;background-color:#bbbb44;font-color:#f2daff; vertical-align:center; margin-top:50px;padding:5px;font-size:medium;font-weight:bold;"><a href="http://webinar.sciencemag.org/webinar/archive/advances-protein-expression">Advances in Protein Expression: High Throughput Tools for Improving Analysis</a></td> </tr> </table> <p><span style="float: right; padding:5px;width:50%"><span class="odate time_1366189200 format_%25e%20%25b%20%25Y%2C%20%25H%3A%25M%20ET%20%25Z%7Cagohover">17 Apr 2013 09:00</span></span></p> <div class="image-container alignright"><img src="http://webinar.sciencemag.org/sites/all/themes/boron/images/countdown-background.png" title="12:00 pm ET= 4:00 pm GMT" style="padding-right: 10px; padding-top: 0px; width:182px; height:82px;" alt="countdown" class="image" /></div> <table> <tr> <td></td> </tr> </table> <table> <tr> <td></td> </tr> </table> <div style="text-align: left; padding:10px;"><a href="http://webinar.sciencemag.org/webinar/archive/advances-protein-expression"><img src="http://webinar.sciencemag.org/files/event-graphics/PerkinElmer%20200x300_2.jpg" style="padding-left: 5px; width:210px; height:315px; float: left; padding-right: 15px;" alt="" class="image" /></a><br /> <span style="padding-left: 25px;">The characterization of protein expression systems, particularly for biotherapeutics and structural biology, requires the testing of many variables to obtain the optimal clones. Assessing these variables—including expression system, cell culture, fermentation, and various media components such as growth factors—is costly and time intensive if done individually. However, high throughput analytical technologies and multi-use automation platforms can accommodate the high sample throughput necessary to provide fast, accurate, and efficient optimization of protein expression and purification conditions.</span><br /> <span style="padding-left: 25px;">This ultimately improves quality, mitigates risk, and accelerates the time to produce proteins for both research and therapeutics applications.</span><br /> <span style="padding-left: 25px;">Join this webinar to learn from our experts about:</span> <ul> <li>Factors to consider when planning expression system characterization experiments</li> <li>Ways to identify and test for optimal culture conditions for expression of your particular recombinant protein</li> <li>Adapting your experiments and workflow to incorporate high throughout analysis</li> <li>And have your questions answered live during the webinar!</li> </ul> <span style="float: right; padding-right: 25px;"><a href="http://webinar.sciencemag.org/webinar/archive/advances-protein-expression">Λεπτομέρειες</a> <a href="http://webinar.sciencemag.org/webinar/archive/advances-protein-expression"><img src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/7/7d/Aiga_rightarrow_inv.gif" style="padding-left: 2px; width:22px; height:22px; padding-right: 5px;" alt="Λεπτομέρειες" class="image" /></a></span></div> </td> <td style="float: right; border: none; width: 10%;"></td> </tr> </table> <p>by <span class="printuser avatarhover"><a href="http://www.wikidot.com/user:info/billpits" ><img class="small" src="http://www.wikidot.com/avatar.php?userid=407988&amp;amp;size=small&amp;amp;timestamp=1776282784" alt="billpits" style="background-image:url(http://www.wikidot.com/userkarma.php?u=407988)" /></a><a href="http://www.wikidot.com/user:info/billpits" >billpits</a></span></p> Tue, 02 Apr 2013 21:53:38 +0000 AAAS Technology Webinars
Advances in Protein Expression: High Throughput Tools for Improving Analysis

17 Apr 2013 09:00

countdown

The characterization of protein expression systems, particularly for biotherapeutics and structural biology, requires the testing of many variables to obtain the optimal clones. Assessing these variables—including expression system, cell culture, fermentation, and various media components such as growth factors—is costly and time intensive if done individually. However, high throughput analytical technologies and multi-use automation platforms can accommodate the high sample throughput necessary to provide fast, accurate, and efficient optimization of protein expression and purification conditions.
This ultimately improves quality, mitigates risk, and accelerates the time to produce proteins for both research and therapeutics applications.
Join this webinar to learn from our experts about:
  • Factors to consider when planning expression system characterization experiments
  • Ways to identify and test for optimal culture conditions for expression of your particular recombinant protein
  • Adapting your experiments and workflow to incorporate high throughout analysis
  • And have your questions answered live during the webinar!
Λεπτομέρειες Λεπτομέρειες

by billpitsbillpits

]]> http://billpits.wikidot.com/article:9 Η Κλίμακα του Σύμπαντος http://billpits.wikidot.com/article:9 <p style="text-align: center;"><iframe src="http://cdn.acidcow.com/pics/20120213/games/scale_of_universe_enhanced.swf" align="middle" frameborder="0" height="600px" scrolling="no" width="96%" class="" style=""></iframe></p> <p>by <span class="printuser avatarhover"><a href="http://www.wikidot.com/user:info/billpits" ><img class="small" src="http://www.wikidot.com/avatar.php?userid=407988&amp;amp;size=small&amp;amp;timestamp=1776282784" alt="billpits" style="background-image:url(http://www.wikidot.com/userkarma.php?u=407988)" /></a><a href="http://www.wikidot.com/user:info/billpits" >billpits</a></span></p> Sun, 17 Mar 2013 21:41:51 +0000

by billpitsbillpits

]]> http://billpits.wikidot.com/article:8 9 Π. Δ. Βιολογίας 2013 - Δελτίο Τύπου http://billpits.wikidot.com/article:8 <p>Η εγκύκλιος για τον &quot;9ο Πανελλήνιο Μαθητικό Διαγωνισμό Βιολογίας 2013 – Διεθνής Ολυμπιάδα Βιολογίας&quot; κοινοποιήθηκε σε όλες τις Διευθύνσεις ΔΕ, τις Περιφερειακές Διευθύνσεις, τα σχολεία και τα γραφεία των συμβούλων της χώρας.<br /> Για περισσότερες πληροφορίες πατήστε <a href="https://www.minedu.gov.gr/publications/docs2013/130122_9os_panellinios_diagwnismos_viologias.doc">εδώ</a>.</p> <div> <p style="text-align: center;"><iframe src="http://www.biologyinschool.gr/wp-content/uploads/2013/01/a7100_pd_biologias_20131.pdf" align="middle" frameborder="0" height="820" scrolling="no" width="600" class="" style=""></iframe></p> </div> <p>Πηγή : <a href="http://www.pdbio.gr/">ΠΔΒ 2013</a>, <a href="http://www.ibo2013.org/">ΙΒΟ 2013</a></p> <p>by <span class="printuser avatarhover"><a href="http://www.wikidot.com/user:info/billpits" ><img class="small" src="http://www.wikidot.com/avatar.php?userid=407988&amp;amp;size=small&amp;amp;timestamp=1776282784" alt="billpits" style="background-image:url(http://www.wikidot.com/userkarma.php?u=407988)" /></a><a href="http://www.wikidot.com/user:info/billpits" >billpits</a></span></p> Sat, 09 Mar 2013 21:51:28 +0000 Η εγκύκλιος για τον "9ο Πανελλήνιο Μαθητικό Διαγωνισμό Βιολογίας 2013 – Διεθνής Ολυμπιάδα Βιολογίας" κοινοποιήθηκε σε όλες τις Διευθύνσεις ΔΕ, τις Περιφερειακές Διευθύνσεις, τα σχολεία και τα γραφεία των συμβούλων της χώρας.
Για περισσότερες πληροφορίες πατήστε εδώ.

Πηγή : ΠΔΒ 2013, ΙΒΟ 2013

by billpitsbillpits

]]> http://billpits.wikidot.com/article:7 9ος Πανελλήνιος Μαθητικός Διαγωνισμός Βιολογίας 2013 http://billpits.wikidot.com/article:7 <h4><span>9ος Πανελλήνιος Μαθητικός Διαγωνισμός Βιολογίας 2013</span></h4> <h5><span><em>Διεθνής Ολυμπιάδα Βιολογίας</em></span></h5> <p>Η εγκύκλιος για τον &quot;9ο Πανελλήνιο Μαθητικό Διαγωνισμό Βιολογίας 2013 – Διεθνής Ολυμπιάδα Βιολογίας&quot; κοινοποιήθηκε σε όλες τις Διευθύνσεις ΔΕ, τις Περιφερειακές Διευθύνσεις, τα σχολεία και τα γραφεία των συμβούλων της χώρας.<br /> Για περισσότερες πληροφορίες πατήστε <a href="https://www.minedu.gov.gr/publications/docs2013/130122_9os_panellinios_diagwnismos_viologias.doc">εδώ</a>.</p> <div> <p style="text-align: center;"><iframe src="http://www.biologyinschool.gr/wp-content/uploads/2013/01/a7100_pd_biologias_20131.pdf" align="middle" frameborder="0" height="820" scrolling="no" width="600" class="" style=""></iframe></p> </div> <p>Πηγή : <a href="http://www.pdbio.gr/">ΠΔΒ 2013</a>, <a href="http://www.ibo2013.org/">ΙΒΟ 2013</a></p> <p>by <span class="printuser avatarhover"><a href="http://www.wikidot.com/user:info/billpits" ><img class="small" src="http://www.wikidot.com/avatar.php?userid=407988&amp;amp;size=small&amp;amp;timestamp=1776282784" alt="billpits" style="background-image:url(http://www.wikidot.com/userkarma.php?u=407988)" /></a><a href="http://www.wikidot.com/user:info/billpits" >billpits</a></span></p> Sat, 09 Mar 2013 21:07:59 +0000 9ος Πανελλήνιος Μαθητικός Διαγωνισμός Βιολογίας 2013
Διεθνής Ολυμπιάδα Βιολογίας

Η εγκύκλιος για τον "9ο Πανελλήνιο Μαθητικό Διαγωνισμό Βιολογίας 2013 – Διεθνής Ολυμπιάδα Βιολογίας" κοινοποιήθηκε σε όλες τις Διευθύνσεις ΔΕ, τις Περιφερειακές Διευθύνσεις, τα σχολεία και τα γραφεία των συμβούλων της χώρας.
Για περισσότερες πληροφορίες πατήστε εδώ.

Πηγή : ΠΔΒ 2013, ΙΒΟ 2013

by billpitsbillpits

]]> http://billpits.wikidot.com/article:6 8ος Πανελλήνιος Μαθητικός Διαγωνισμός Βιολογίας 2012 – Διεθνής Ολυμπιάδα Βιολογίας http://billpits.wikidot.com/article:6 <p>Η εγκύκλιος για τον &quot;8ο Πανελλήνιο Μαθητικό Διαγωνισμό Βιολογίας 2012 – Διεθνής Ολυμπιάδα Βιολογίας&quot; κοινοποιήθηκε σε όλες τις Διευθύνσεις ΔΕ, τις Περιφερειακές Διευθύνσεις, τα σχολεία και τα γραφεία των συμβούλων της χώρας.<br /> Για περισσότερες πληροφορίες πατήστε <a href="http://www.pev.gr/eggrafa/docs/8%CE%BF%20%CE%A0%CE%B1%CE%BD%CE%B5%CE%BB%CE%BB%CE%AE%CE%BD%CE%B9%CE%BF%CF%82%20%CE%9C%CE%B1%CE%B8%CE%B7%CF%84%CE%B9%CE%BA%CF%8C%CF%82%20%CE%94%CE%B9%CE%B1%CE%B3%CF%89%CE%BD%CE%B9%CF%83%CE%BC%CF%8C%CF%82%20%CE%92%CE%B9%CE%BF%CE%BB%CE%BF%CE%B3%CE%AF%CE%B1%CF%82%202012.doc">εδώ</a>.</p> <div> <div style="text-align: center;"> <p><iframe src="http://docs.google.com/viewer?url=http://www.pev.gr/eggrafa/docs/8%CE%BF" align="middle" frameborder="0" height="800" scrolling="no" width="600" class="" style=""></iframe></p> </div> </div> <p>Πηγή : <a href="http://www.pev.gr/index.php/component/content/article/50-2008-12-30-04-39-02/409-8-2012-">ΠΕΒ</a></p> <p>by <span class="printuser avatarhover"><a href="http://www.wikidot.com/user:info/billpits" ><img class="small" src="http://www.wikidot.com/avatar.php?userid=407988&amp;amp;size=small&amp;amp;timestamp=1776282784" alt="billpits" style="background-image:url(http://www.wikidot.com/userkarma.php?u=407988)" /></a><a href="http://www.wikidot.com/user:info/billpits" >billpits</a></span></p> Sat, 15 Dec 2012 23:43:31 +0000 Η εγκύκλιος για τον "8ο Πανελλήνιο Μαθητικό Διαγωνισμό Βιολογίας 2012 – Διεθνής Ολυμπιάδα Βιολογίας" κοινοποιήθηκε σε όλες τις Διευθύνσεις ΔΕ, τις Περιφερειακές Διευθύνσεις, τα σχολεία και τα γραφεία των συμβούλων της χώρας.
Για περισσότερες πληροφορίες πατήστε εδώ.

Πηγή : ΠΕΒ

by billpitsbillpits

]]> http://billpits.wikidot.com/article:5 "Αποχετευτικό" σύστημα εγκεφάλου http://billpits.wikidot.com/article:5 <div class="image-container aligncenter"><a href="http://www.skai.gr/news/health/article/211195/anakalufthike-to-apoheteutiko-sustima-tou-egefalou/"><img src="http://www.skai.gr/files/temp/651892A9F9E0B24AEE3375EA40F38450.jpg" title="&quot;Αποχετευτικό&quot; σύστημα εγκεφάλου" alt="&quot;Αποχετευτικό&quot; σύστημα εγκεφάλου" width="60%" class="image" /></a></div> <p>by <span class="printuser avatarhover"><a href="http://www.wikidot.com/user:info/billpits" ><img class="small" src="http://www.wikidot.com/avatar.php?userid=407988&amp;amp;size=small&amp;amp;timestamp=1776282784" alt="billpits" style="background-image:url(http://www.wikidot.com/userkarma.php?u=407988)" /></a><a href="http://www.wikidot.com/user:info/billpits" >billpits</a></span></p> Sat, 15 Dec 2012 23:03:18 +0000 "Αποχετευτικό" σύστημα εγκεφάλου

Αμερικανοί και Νορβηγοί επιστήμονες ανακάλυψαν ένα άγνωστο μέχρι τώρα δίκτυο αγγείων- αγωγών, που η αποκλειστική δουλειά του είναι να αποβάλει γρήγορα τις τοξικές και άχρηστες ουσίες από τον εγκέφαλο, μεταξύ των οποίων ένα μεγάλο μέρος από το αμυλοειδές- βήτα, ένα πεπτίδιο που συσσωρεύεται στον εγκέφαλο των ασθενών με Αλτσχάιμερ. Το εν λόγω «σκιώδες» σύστημα, που περιβάλλει τα εγκεφαλικά αιμοφόρα αγγεία, φαίνεται να παίζει ανάλογο ρόλο καθαρισμού με αυτόν που επιτελεί το λεμφικό σύστημα στο σώμα.

Στο υπόλοιπο σώμα, εκτός του εγκεφάλου, ένα δίκτυο αγγείων μεταφέρει τη λέμφο, ένα υγρό που απομακρύνει τις άχρηστες ουσίες από το σώμα (νεκρά κύτταρα του αίματος κ.λπ.). Όμως, αντί να διαθέτει λεμφικό σύστημα, ο εγκέφαλος κολυμπά απλώς στο εγκεφαλονωτιαίο υγρό, το οποίο, όπως υποθέτουν οι επιστήμονες, με αργό ρυθμό καθαρίζει το νευρικό σύστημα από τις άχρηστες ουσίες και τις μεταφέρει στο αίμα. Τώρα, ανακαλύφθηκε ότι ο εγκέφαλος διαθέτει ένα δεύτερο καθαρά δικό του και πολύ ταχύτερο σύστημα καθαρισμού.

Οι ερευνητές, με επικεφαλής τον νευροεπιστήμονα Τζέφρι Ίλιφ του Ιατρικού Κέντρου του πανεπιστημίου του Ρότσεστερ στη Νέα Υόρκη, που δημοσίευσαν τη σχετική μελέτη στο ιατρικό περιοδικό «Science Translational Medicine», σύμφωνα με το «New Scientist» και το «Scientific American», δήλωσαν πως «ήταν παράξενο που ένα τόσο σημαντικό και ενεργό όργανο, όσο ο εγκέφαλος, δεν είχε ανακαλυφθεί ότι διαθέτει ένα εξειδικευμένο σύστημα αποβολής άχρηστων ουσιών». Όπως είπε η ερευνήτρια Μάικεν Νέντεργκαρντ, «η μελέτη δείχνει ότι ο εγκέφαλος καθαρίζει τον εαυτό του με πιο οργανωμένο τρόπο και σε πολύ μεγαλύτερη κλίμακα από ό,τι είχε κατανοηθεί μέχρι τώρα».

Οι επιστήμονες έκαναν την ανακάλυψη φωτίζοντας με ειδικές φθορίζουσες και ραδιενεργές ουσίες το εγκεφαλονωτιαίο υγρό ζωντανών ποντικιών, στα οποία είχαν ανοιχτεί τρύπες στο κρανίο για να είναι άμεση η παρακολούθηση του τι συμβαίνει στον εγκέφαλό τους. Με πολύ ευαίσθητα διφωτονικά μικροσκόπια, οι ερευνητές παρακολούθησαν σε πραγματικό χρόνο τη ροή του υγρού μέσω του εγκεφάλου των πειραματόζωων.

Το «αποχετευτικό» εγκεφαλικό σύστημα (που τελικά «χύνεται» στο κυρίως λεμφικό σύστημα του σώματος) δουλεύει με βάση τις γενικότερες αρχές της υδραυλικής και μένει ανέπαφο μόνο στον ζωντανό εγκέφαλο, ήταν έως τώρα δύσκολο να εντοπιστεί εκτός των ζωντανών οργανισμών. «Είναι ένα υδραυλικό σύστημα. Μόλις το ανοίγεις, σπας τις συνδέσεις του και τότε αυτό δεν είναι πια δυνατό να μελετηθεί. Όμως είμαστε τυχεροί που έχουμε πλέον την τεχνολογία, η οποία μας επιτρέπει να μελετήσουμε ανέπαφο το σύστημα, να το δούμε καθώς αυτό λειτουργεί», δήλωσε η Νέντεργκαρντ.

Οι ερευνητές διαπίστωσαν ότι το νέο σύστημα βοηθιέται καθοριστικά στη λειτουργία του από τα νευρογλοιακά κύτταρα, που υποστηρίζουν τα κυρίως νευρικά κύτταρα του εγκεφάλου (τους νευρώνες). Γι’ αυτό, οι Αμερικανοί επιστήμονες ονόμασαν «γλεμφικό» το νέο σύστημα (συνδυασμός από τις λέξεις «γλοία» και «λεμφικό»).

Όπως είπε ο Ίλιφ, είναι πιθανό ότι η δυσλειτουργία του γλεμφικού συστήματος παίζει σημαντικό ρόλο στο να συσσωρεύεται αμυλοειδές- βήτα στον εγκέφαλο, ένα σημείο- κλειδί για την εμφάνιση νευροεκφυλιστικών νόσων όπως το Αλτσχάιμερ. Τα πειράματα έδειξαν ότι, υπό κανονικές συνθήκες, το «αποχετευτικό» σύστημα αποβάλει από τον εγκέφαλο των ποντικιών πάνω από το 55% της ποσότητας του εν λόγω πεπτιδίου.

Οι επιστήμονες ευελπιστούν ότι η ανακάλυψη θα έχει θετικές επιπτώσεις μελλοντικά για ποικίλα προβλήματα που αφορούν τον εγκέφαλο, όπως το Πάρκινσον, το Αλτσχάιμερ, το Χάντιγκτον, τα εγκεφαλικά επεισόδια, τα εγκεφαλικά τραύματα κ.α.
Πηγή: Η Καθημερινή | 28/08/2012
Sciencemag

by billpitsbillpits

]]> http://billpits.wikidot.com/article:4 Μυστική ζωή του Πλαγκτόν http://billpits.wikidot.com/article:4 <p><span style="font-size:1.4em;">Secret Life of Plankton</span><br /> by Tierney Thys (Marine biologist)</p> <div style="width: 80%; vertical-align: middle;"> <p style="text-align: center;"><iframe src="http://www.youtube.com/embed/xFQ_fO2D7f0" align="middle" frameborder="0" height="378" scrolling="" width="672" class="" style=""></iframe></p> </div> <p>Numerous species of krill inhabit the world’s oceans (One world ocean <a href="http://oceanservice.noaa.gov/education/literacy/ocean_literacy.pdf">Ocean Literacy</a>). One particular species, Antarctic krill, has made headlines lately because of its alarming decline. What’s driving this decline? Why is Euphausia superbain (Euphausia superba?) such an important species? Research the issue and identify what, if anything, can be done to curb the loss of Antarctic krill. Second, imagine that the stock of Euphausia superbain (superba) is wiped out. What impacts do you foresee within the Antarctic food chain, and what would the impacts be for humans? Some good sources of information include:</p> <p><a href="http://www.krillcount.org/index.html">Antarctic Krill Conservation Project</a></p> <p><a href="http://www.antarctica.gov.au/about-antarctica/wildlife/animals/krill">Australian Government’s Department of Sustainability, Environment, Water, Population, and Communities: Antarctic Division: Krill</a></p> <p><a href="http://www.nature.com/news/2010/100901/full/467015a.html">Nature: Ecologists fear Antarctic krill crisis</a> (09/01/2010)</p> <p><a href="http://www.nytimes.com/2012/03/13/science/tracking-antarctic-krill-as-more-is-harvested-for-omega-3-pills.html">The New York Times: Team tracks a food supply at the end of the world</a> (03/13/2012)</p> <p>The ocean plays a vital (and often under- appreciated) role in sequestering carbon—something that’s become increasingly important as the planet’s human inhabitants increase their carbon emissions. What role do plankton play in creating this incredible “carbon sink”? Investigate the roles of phytoplankton and zooplankton like copepods, krill and other organisms. Create a diagram that explains how the ocean captures carbon and how different types of plankton are involved.</p> <p><a href="http://oceans.taraexpeditions.org">Tara Ocean expedition: an exploration of plankton in all oceans</a></p> <p><a href="http://www.nhptv.org/natureworks/nwep6d.htm">NHPTV NatureWorks: Plankton</a></p> <p><a href="http://earthobservatory.nasa.gov/Features/Phytoplankton/">NASA Earth Observatory: What are phytoplankton?</a></p> <p><a href="http://dotearth.blogs.nytimes.com/2011/04/26/on-plankton-warming-and-whiplash/#">The New York TimesDot Earth: On plankton, warming and whiplash</a> (04/26/2011)</p> <p>Πηγή : <a href="http://ed.ted.com/lessons/the-secret-life-of-plankton">TED-Ed | Lessons Worth Sharing</a></p> <p>by <span class="printuser avatarhover"><a href="http://www.wikidot.com/user:info/billpits" ><img class="small" src="http://www.wikidot.com/avatar.php?userid=407988&amp;amp;size=small&amp;amp;timestamp=1776282784" alt="billpits" style="background-image:url(http://www.wikidot.com/userkarma.php?u=407988)" /></a><a href="http://www.wikidot.com/user:info/billpits" >billpits</a></span></p> Wed, 21 Nov 2012 19:27:50 +0000 Secret Life of Plankton
by Tierney Thys (Marine biologist)

Numerous species of krill inhabit the world’s oceans (One world ocean Ocean Literacy). One particular species, Antarctic krill, has made headlines lately because of its alarming decline. What’s driving this decline? Why is Euphausia superbain (Euphausia superba?) such an important species? Research the issue and identify what, if anything, can be done to curb the loss of Antarctic krill. Second, imagine that the stock of Euphausia superbain (superba) is wiped out. What impacts do you foresee within the Antarctic food chain, and what would the impacts be for humans? Some good sources of information include:

Antarctic Krill Conservation Project

Australian Government’s Department of Sustainability, Environment, Water, Population, and Communities: Antarctic Division: Krill

Nature: Ecologists fear Antarctic krill crisis (09/01/2010)

The New York Times: Team tracks a food supply at the end of the world (03/13/2012)

The ocean plays a vital (and often under- appreciated) role in sequestering carbon—something that’s become increasingly important as the planet’s human inhabitants increase their carbon emissions. What role do plankton play in creating this incredible “carbon sink”? Investigate the roles of phytoplankton and zooplankton like copepods, krill and other organisms. Create a diagram that explains how the ocean captures carbon and how different types of plankton are involved.

Tara Ocean expedition: an exploration of plankton in all oceans

NHPTV NatureWorks: Plankton

NASA Earth Observatory: What are phytoplankton?

The New York TimesDot Earth: On plankton, warming and whiplash (04/26/2011)

Πηγή : TED-Ed | Lessons Worth Sharing

by billpitsbillpits

]]> http://billpits.wikidot.com/article:3 Ενδιαφέρον στο μάθημα Βιολογίας http://billpits.wikidot.com/article:3 <div> <div style="text-align: center;"> <p><iframe src="http://player.vimeo.com/video/21119709" align="middle" frameborder="0" height="360" scrolling="" width="480" class="" style=""></iframe></p> </div> </div> <p><br /> Πηγή : <a href="http://www.piperies.gr/posts/simeioseis-biologias">Τα hot του internet!</a></p> <p>by <span class="printuser avatarhover"><a href="http://www.wikidot.com/user:info/billpits" ><img class="small" src="http://www.wikidot.com/avatar.php?userid=407988&amp;amp;size=small&amp;amp;timestamp=1776282784" alt="billpits" style="background-image:url(http://www.wikidot.com/userkarma.php?u=407988)" /></a><a href="http://www.wikidot.com/user:info/billpits" >billpits</a></span></p> Wed, 22 Aug 2012 22:19:57 +0000


Πηγή : Τα hot του internet!

by billpitsbillpits

]]> http://billpits.wikidot.com/article:2 Καλή αρχή http://billpits.wikidot.com/article:2 <p><span style="font-size:1.2em;">Καλοσωρίσατε στο διαδικτυακό τόπο <a href="http://billpits.wikidot.com/">Βιο...αναγνώσεις</a></span></p> <p>by <span class="printuser avatarhover"><a href="http://www.wikidot.com/user:info/billpits" ><img class="small" src="http://www.wikidot.com/avatar.php?userid=407988&amp;amp;size=small&amp;amp;timestamp=1776282784" alt="billpits" style="background-image:url(http://www.wikidot.com/userkarma.php?u=407988)" /></a><a href="http://www.wikidot.com/user:info/billpits" >billpits</a></span></p> Wed, 08 Aug 2012 00:03:54 +0000 Καλοσωρίσατε στο διαδικτυακό τόπο Βιο...αναγνώσεις

Θα βρείτε αρκετά ενδιαφέροντα θέματα που αφορούν τη Βιολογία, αλλά και θέματα Υγείας και πολλή Εκπαίδευση.
Καλή περιήγηση.

by billpitsbillpits

]]> http://billpits.wikidot.com/article:1 Πρώτο άρθρο http://billpits.wikidot.com/article:1 <p>Αυτο είναι το 1<sup>ο</sup> μου άρθρο στο &quot;blog&quot;<br /> Αν θέλετε μπορείτε να σχολιάσετε ή να ψηφίσετε …</p> <p>by <span class="printuser avatarhover"><a href="http://www.wikidot.com/user:info/billpits" ><img class="small" src="http://www.wikidot.com/avatar.php?userid=407988&amp;amp;size=small&amp;amp;timestamp=1776282784" alt="billpits" style="background-image:url(http://www.wikidot.com/userkarma.php?u=407988)" /></a><a href="http://www.wikidot.com/user:info/billpits" >billpits</a></span></p> Tue, 07 Aug 2012 22:20:52 +0000 Αυτο είναι το 1ο μου άρθρο στο "blog"
Αν θέλετε μπορείτε να σχολιάσετε ή να ψηφίσετε …

by billpitsbillpits

]]>